特殊教育发展史的研究（特殊教育发展史的研究背景）
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本文目录一览：
- 1、浅谈特殊儿童学生的教育论文
- 2、简述特教产生的历史背景
- 3、特殊教育的发展历史及趋势
- 4、特殊儿童教育学的发展历史
- 5、国外特殊教育发展呈现怎样的特点
- 6、学习特殊教育发展史的收获
浅谈特殊儿童学生的教育论文
浅论智障儿童教育论文篇一 《智障儿童课堂教育问题研究》摘要：智障儿童是一个特殊的学生群体。智力低下，行为障碍明显，再加上来自社会的冷漠和歧视与生活中心灵的创伤、自尊心的缺失等都使智障儿童的学习能力受到很大的影响，甚至丧失学习的信心。
特殊儿童学前教育论文篇一 《谈特殊儿童学前教育的重要性》 摘要：学前教育作为学龄前儿童的启蒙阶段，作为个体认知、情感、社会化、性格等初步形成的关键阶段，对儿童的终身发展有重大的影响。
特殊教育浅谈论文篇一 《特殊教育的缺失摭谈》【摘要】学校教育，德育为先。特殊教育存在的严重缺失，就是对残疾孩子思想教育工作的忽视。本文从实际出发，对特殊教育德育工作提出理性的思考和实践探索，对特殊教育德育工作的理性认识、德育现状及教育途径进行大胆尝试与研究。
特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。
自闭症儿童教育论文篇一 《自闭症儿童教育训练的实践探索》 [摘要] 自闭症，又称孤独症，属于一种全面发育障碍，既不同于精神障碍，也不同于智力障碍，但又与两者之间在某些方面有相似之处，比如具有攻击行为、刻板行为，还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。
简述特教产生的历史背景
年，法国人莱佩在巴黎创办了第一所聋校，公开招收聋哑学生，为世界特殊教育的发展揭开了序幕。1784年，法国人霍维在巴黎建立了第一所盲校，该校采用了凸字触摸盲文教学法来进行教学。1834年，这种凸字教学法经过布莱尔的改进，成为点字触摸文字，从而大大地推动了盲教育的发展。
中国最早提出创办特殊教育学校的人是刘先骥。中国近代第一所中国人自己创办的盲校：1915年元月，湖北武昌汉口训盲学校的盲人刘先骥在长沙创办了“湖南导盲学校”，这是中国近代史上中国人自己创办的第一所规模较大的特殊学校。历史解析 开办当年就招收了盲童25人，并呈报国民政府教育厅注册备案。
分别研究了以融合教育为主的美国、英国，以特殊教育学校教育为主的俄罗斯，介于两者之间的日本、韩国等国家特殊教育课程改革的实践。 三是文稿起草。
二十世纪中期发端于北欧的一种文化思潮。核心理念是帮助所有人过上正常的生活，认为隔离的养护机构使许多残疾者终生远离“主流生活”，因此应让他们从被隔离的机构、学校回到社区，回归到正常的主流社会生活中来。正常化思潮直接导致来“非机构化运动。
特殊教育的发展历史及趋势
1、特殊教育起源于欧洲，盛行在美洲，与18世纪高涨的社会生产力和人道主义精神有密切关系。由于欧洲的人道主义带有浓厚的宗教色彩，所以最早创办特殊学校的多是一些富有同情心的牧师、医生和教师。但是，二十世纪80年代以来，一些经济发达国家特殊教育的迅速发展主要是受人本主义和教育民主化思想的影响。
2、现代含义的特殊教育是在欧洲资本主义发展之后才开始出现的。科学的发展和社会的进步，使人们对缺陷儿童实质的认识摆脱了宗教观点的羁绊，提出了“人皆有用”、“人皆平等”的思想。捷克教育家J.A.夸美纽斯、意大利教育家M.蒙台梭利等都论述过特殊儿童的教育。
3、特殊教育发展历史及趋势特殊教育从隔离走向全纳，经过了一个漫长的时期。“全纳教育”可以说是“融合教育”的发展方向。“融合教育”强调“回归主流”，将特殊孩子培养成能够适应社会，能力达到一个既定的标准，走进普通群体的孩子。
4、特殊教育的发展趋势是从人道型向权利型转化，逐步与世界发达国家同轨发展，特殊教育朝职业化、规范化发展，使越来越多的残疾人提高文化科学素质，增强生活生产能力。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
5、普及义务，强制障碍儿童接受教育阶段；特殊教育进入普通学校阶段”。20世纪后：本阶段基本特征为“障碍儿童享有生存、受教育的权利，国家有义务为他们提供适宜他们的特殊教育和社会福利；特殊教育与民主、人文关怀密切相关；科技进步，经济腾飞也是特殊教育重要发展的关键；大众免除心理障碍和扫除物理障碍”。
6、西欧特殊教育的兴起 从人类发展的历史来看，普通教育已有几千年的历史，但特殊教育的发展仅仅是近200余年的事情。特殊教育发展起步很晚，原因是多方面的，其中主要是受到了社会生产力发展和社会观念转变的双重限制。特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。
特殊儿童教育学的发展历史
讲的特殊教育对象，主要是指视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童。在我 国，特殊教育的发展有一个演进的历史过程。
分类： 特殊教育学 西欧特殊教育的兴起 从人类发展的历史来看，普通教育已有几千年的历史，但特殊教育的发展仅仅是近200余年的事情。特殊教育发展起步很晚，原因是多方面的，其中主要是受到了社会生产力发展和社会观念转变的双重限制。特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。
西方早期特殊教育的产生历史条件是文艺复兴时期提出了对残疾者进行教育的建议，并探讨了其可行性。在文艺复兴时期，人们开始针对封建主义等级观念和非人道、非科学的思想进行了批判，提出了对残疾者进行教育的建议，并探讨了其可行性。
特殊教育是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。最先反战与西方，他成为高等学校中的一门专业是在1868年4月。在新中国成立之后，我国于1959年7月教育部在北京举办的“聋哑师资讲习所”。教育学类共10个专业，特殊教育在其中排名第8，在整个教育学大类中排名第21位。
国外特殊教育发展呈现怎样的特点
1、特殊教育起源于欧洲，盛行在美洲，与18世纪高涨的社会生产力和人道主义精神有密切关系。由于欧洲的人道主义带有浓厚的宗教色彩，所以最早创办特殊学校的多是一些富有同情心的牧师、医生和教师。但是，二十世纪80年代以来，一些经济发达国家特殊教育的迅速发展主要是受人本主义和教育民主化思想的影响。
2、特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。一方面，当时欧洲的生产力水平在世界上占有领先地位；另一方面，文艺复兴运动之后，欧洲盛行人道主义。一些富有同情心的教师、医生、牧师在开创欧洲特殊教育方面起到了不可磨灭的作用。
3、特殊教育的发展趋势是从人道型向权利型转化，逐步与世界发达国家同轨发展，特殊教育朝职业化、规范化发展，使越来越多的残疾人提高文化科学素质，增强生活生产能力。特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
学习特殊教育发展史的收获
1、总的来说，学习特殊教育专业可以带来丰富的知识和技能，同时也可以帮助我们建立更深的理解和同情心，培养批判性思维和沟通技巧，以及社会责任感。这些都是我们在任何职业中都需要的重要素质。
2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。
3、总之，学习特殊教育专业不仅能够为学生提供一套专业技能，还能够帮助他们发展成为更有同理心、更具包容性和更具有社会责任感的个体。这些收获不仅在职业上有益，而且在个人和社会层面上也是宝贵的财富。
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