美国教育发展的特色，美国教育发展的特色是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国教育发展的特色的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美国教育发展的特色的解答，让我们一起看看吧。

美国颁布实施《国防教育法》的直接原因是什么？有何作用？

第二次世界大战结束后，世界进入一个相对和平的历史格局。然而美苏之间在经济、军事、科技等领域之间的竞争标志着冷战格局的形成，这—竞争在教育领域内也有突出表现，美国《国防教育法》的颁布与实施即为表现之一；1957年苏联卫星升空使得美国朝野将美国国防科技的落后归咎于教育的落后，教育改革呼声高涨，这迅即成为美国颁布实施《国防教育法》的直接国际动因。

《国防教育法》的颁布与实施促进了美国教育的发展，提高了美国教育质量，为美国社会发展培养出一大批科学技术人才. 。

美国动画、中国动画各有什么特点？

以青少年动漫为例，美国的动漫大多是比较抽象，思维广阔，并且主题较为深奥。有的主人公干脆是怪= =

而中国则是以爱国、历史上著名人物为主题、拯救世界一类。思维太过拘束，不够广阔。

首先说到其中两个特点，就要搬出日本动画来做一个比较了，首先，无可厚非，日本动画在世界上拥有最广的传播力量，这也说明了一个问题，那就是日本动画确实现在是世界第一。

依次的排名应该是，日本动画第一，美国动画第二，中国动画垫底，但我们只来讨论美国动画和中国动画的区别。

首先从剧情上来说，美国动画主要强调影片的教育作用和民族文化，在任何情况下都必须遵循公认的社会准则和道德规范。崇尚个人英雄主义在美国动画中很容易就能找到，比如，蜘蛛侠、超人、英雄救美等。

美国动画电影在追求“外观”真实性的同时，也并没有丧失角色塑造的趣味性，角色在细节无限追求“逼真”的同时，整体形象设计上又具有传神的夸张性，往往能将角色最突出的特点表现得淋漓尽致。

小编作为一个90后，迄今为止都有很多印象深刻的角色，比如大力水手，兔八哥，猫和老鼠等。至少中国动画没有让人久久不忘的动画角色。

在我看来，八九十年代的中国动漫还是做的不错的，特点可以说是基于一些具有神话色彩的民间故事，比如哪吒闹海等之类的，人物不以美型为主，而是着重于表现人物特征，这点和美国的理念稍微有些近似。

我是专注动漫剪辑的侃侃，不邀自来。

1、美国的动画也好影视也好你发没发现都是强调一个主角多么多么厉害，而配角一般都是衬托主角的强大的，比较注重个人英雄主义，而人物可以干自己想干的事情自由度高，这样更有利于塑造人物是人物更丰满。

2、中国动漫这大多数讲述的都是主角和小伙伴怎么怎么样，例如《秦时明月》主角是天明和少羽但他可以好几集都不出他们两个的镜头，你让美漫试试看看他根本不会这么搞得。而且中国动漫里的人物就算能力通天但它也会有自己不能出售的原因，因为中国更注重规矩，中国自古的精髓就是集中力量办大事的。

我们先说说美国动画。

美国动画其实也分为一些派系，首当其中的便是人气最高的超级英雄类作品以及迪士尼系作品。

超级英雄类作品大家都比较熟悉，包括例如DC、漫威等都属于这个类别。这类作品最大的特征就是描写英雄主义。

虽然每一个超级英雄作品的定位不太一样，例如蝙蝠侠偏向侦探、超人套路超脱凡人之人、神奇女侠女权、蜘蛛侠身边的英雄等等，但总体而言动作戏的内容绝对不会少。除此之外，作品也往往会带一些社会性的思考，例如能力越大责任越大、漫威复仇者联盟因为理念不合的对抗等等，但总体而言都属于青少年喜欢看的作品。

迪士尼类型则相对不一样，虽然说迪士尼已经收购了漫威，但是其作品最大的特征便是“合家欢”。其中比较出挑的便是其公主系列，属于一家人看都其乐融融的作品。

如果从技法的角度来说，美系二维动画人物结构上都比较粗狂，棱角分明，但是在制作与分镜上却不马虎，帧数非常的高。（美国动画基本维持在1秒24帧，日本与中国基本是1秒8帧，当然京阿尼、骨头社以及动画电影就另当别论了）

美国的三维动画电影则会习惯性地将人物表现的非常卡通，其肢体语言与表情结构非常的夸张，有益于全年龄进行观赏。

美国动画大多是黑色幽默，讽刺最大的特点就是宣传美国精神而中国动画在大闹天宫之后出现过一段停滞期其中最出名的《雷锋的故事》此后喜羊羊的出现有一丝转机但在烤羊事件出现中国动画趋于低幼化。《大圣归来》问世，网络动画开始发力但其产业链的不完善，国家政策等一系列原因导致中国动画无法拜托低幼化。

欧美动画是起源。但是欧美法规比较多，比如动画人物不能性感，不能太漂亮，所以女孩不是满脸雀斑就是女汉子，而要是非要好看的就是Q版。另外，欧美是重视技术流，趋于细节，擅长制作理论上的东西从业人员虽然有不少年轻的，但是大公司都是老年工作人员，经验丰富。日本动画是战后因为全国财产集中到几大家族手中，所以迅速向商业化发展，在此期间动画弥补游戏的空白，也代替了电影电视的稀少。而其中高达在动画里加入血腥场面造成了动画年龄层上升。在性质上驲本动画更注重流程型和量产性，注重效率比较高，而创新性也比较高。中式动画比较保守，早期1970年以前还保有一定地位，驲本和欧美等也常来学习。后因为文化革命，和破旧迎新导致技术和人员流失。目前动画可以说还是属于守旧形式，一般驲本是3个月为1流程改进技术和流程来适应市场，而欧美是千年不变恪守规则和技术，但是国内目前2方面都做不到，更简单的把其当作个商品。

国内教育和国外教育相比，谁更强？

我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？

并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。

所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。

首先说结论，请先看一组数据：

中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。

每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。

别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。

当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。

所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。

我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！

愿意分享。存在的就是合理的。

从国内出国留学的人数越来越多的现象来看，应该国外教育更强，要不怎么这样多的人让孩子出国留学那？而且出国留学的费用远超过国内。如果国内教育强的话，我想出国留学的人会减少。国内教育更注重分数，更注重考试成绩。很少考虑孩子的动手能力和创新能力。

这不是崇洋不崇洋的问题，我们必须认真对待教育的不足，提高孩子的综合能力、实践能力和创新力。扬长避短，发挥国内教育的优势，超过国外教育。

应该说各有所长，国内教育有国内教育的优势，国外教育有国外教育的长处。不能厚此薄彼，一概而论。当前，中国教育改革，已经进入深水期，改革的成果有目共睹，科技累累硕果即可在一定程度上说明中国教育的发展状况。我们可以在巩固自身教育改革成果的基础上，适当借鉴国外教育的某些长处，相辅相成，互相学习，共同提高教育教学水平！

白种人自己都承认平均智商不如东亚人，那为什么人类重大科研进步都是白种人呢，因为白种人的思想是自由的，他们考试选拔的是人杰，就是挑出强项特别强弱项不管的年轻人。而我们的应试数育就是不但数理化高分，而且必须文政外史地生也要死记硬背得高分，否则长大了不好管。

这是一个大脑被儒家思想禁锢的民族，听话懂事比什么都重要。

题主有问题，笔者来回答。

答案非常简单。如果和西方国家的美国、日本、法国、德国、英国等国家相比，我们只能望其项背。

中华5000年文明史，空有虚名。

如果和非洲国家比，我们还有骄傲的地方。

这样比，对吗？

国内教育和国外教育相比谁更强？在十几年前总有很多公知说国外教育是素质教育，国内教育就是填鸭式的教育。一味的贬低国内的教育和夸大国外的教育，这种看法是极其不客观的，国外的月亮并不比国内圆。

很多国外公立学校的教育，就是大家所说的素质教育，这种教育采用的是兴趣式教学，而且收费也相对的低廉，但是绝大多数从国外公立学校毕业的学生后面都成了技术工人。

除此之外，国外还有一种教育，就是私立学校的教育，也就是我们常说的精英教育，这类学校收费非常的高昂，针对的是国外高收入群体的家庭，教师的水平都比较的高，而且安排的教育科目也非常的多，跟我们国内的高中一样，竞争非常的激烈实行的是优胜劣汰，而且国外的高收入家庭还会给孩子报一些额外补习班，怎么样？大家读到这里是不是有一些似曾相识的感觉。通过精英教育所培养出来的学生，大多数就成为了各行各业的人才，比如说医生律师，科学家等。

从上面我们就可以看出，国外的教育是分层次的，针对收入不同的家庭教育也有很大的差别，这样做的坏处就是导致了严重的阶级固化。公立学校出来的学生绝大多数都是读了一个社区大学，然后后面成为一名工人，而精英学校出来的学生绝大多数都成为了中产阶级。

很多人都说国外很多名牌大学，如果有相应的社会实践经历，或者是有其他的特长都可以申请。但是大家有没有想过如果要有相应的社会实践经历和一项特长所付出的金钱并不是低收入家庭所能承担的。而且在国外读书的费用是非常的高的，特别是美国很多学生大学毕业好几年都一直在还自己的学费贷款。

相比而言，中国的教育虽然相对来说有一些古板，但是这些年来一直都在改进。而被大家所吐槽的高考，确实是很多寒门学子鲤鱼跃龙门的选择，高考是相对公平的，他不管你贫富，也不管你的地位，只要你够努力够聪明都能够考上了好的大学，而且中国大学每年所需要花费的费用也是相对较少的。

这些年来我们国家的教育也一直在改进，这是一个比较缓慢的过程，不能一下子就进行比较大的改革。必须要先试点，然后观察一下效果，再进行推广。

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到此，以上就是小编对于美国教育发展的特色的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国教育发展的特色的3点解答对大家有用。