近代教育本质的发展，近代教育本质的发展趋势

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于近代教育本质的发展的问题，于是小编就整理了1个相关介绍近代教育本质的发展的解答，让我们一起看看吧。

教育的本质是什么？

少年强则中国强!少年志则中国志，少年雄于世界则中国雄于世界。教育是被喻为人类灵魂工程师的祟高职业!美国、英国、德国、法国、日本、以色利、新加坡之所以创造了经济奇迹和良好口碑都是因为他们在教育上肯投资。而中国现在之所以吸引全球留学生进入和华人华侨的回归都是因为中国近年来不懈在教育上的狠投入。从长远讲教育是一个民族生生不息的根本。从大处说教育是一个家族长盛不衰的源头。鲁迅弃医从文的大爱，从思想上唤醒了沉睡的旧时代的中国人，被毛主席誉为文化旗手、最硬的骨头。教育的作用不言太多，当然是非常之重要。但是要论到最核心的教育的本质那就是:人格、国格的打造教育。

感谢邀请

个人认为，教育的核心就是让受教育者，成为会做人、会做事，有道德，守规矩的高素质人才。

首先要了解我们党的教育方针；“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。重点就是“立德树人"

二，从一般教育理论层面上讲，教育的核心就是激发受教育者内在的潜能，使其各个方面都能得到最好的发展，成为优秀的人才。

三，教育的主要功能。

一是促进人的发展。

二是影响人及社会政治、经济发展。

三是培养优秀人才，为政治、经济建设服务。

四是影响文化和传递文化科技的发展。

重要的还是人的发展。

谢谢邀请！教育的核心是什么？我认为是做人，这是教育的首要问题。学生的科学文化知识学得再好，而不会做人，连中华民族尊老爱幼的传统美德也不知道，为人处世，待人接物的基本要求也不知道，更为严重的是不知道去怎样的爱祖国、爱人民，这样的人，只能是个白痴。作为一个教育者，要先教学生成人，再教学生成才。伟大的领袖毛主席在建国后，为我国的社会主义教育制定了教育方针：我们的教育方针应当使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。伟大的领袖毛主席把德育放在第一位，也就是把思想品德教育放在第一位，也就是把教育做人放在第一位。把智育放在第二位，也就是说学习科学文化知识是第二位的。这里面不仅教育学生懂得中华民族的传统美德，还包含使学生懂得爱祖国、爱人民，懂得什么是爱国主义、集体主义。现在教育部又增加了劳动教育、审美教育，这样就使教育的内涵更加完善。否则培养出来的人，就不能将学到的知识技能用来报效祖国、服务人民，更为严重的是将自己的知识技能用来报效敌国，就更可悲了！毛主席强调德智体全面发展，也就是既有思想觉悟，又有劳动技能和强健的体魄，各个方面是统一在一起的。这才是我国的社会主义的教育目的。即教育的核心所在！

感谢问答！。教育的本质是什么？这个问题在不少人的理解中已经变成了换位思考的题材。其实，教育的本质并不等同于教育的对象和教育的目的。

教育的本质是人类的思维意识在自然界和现实社会生活中经过历代传递者总结积累起来的经验与客观规律模式的原理，包括人们生存的文明方式和发展技能的各种知识。在近代的教育本质也还大部分承接千百年前遗留下来的模式，经验体系，如文字、书画、数理定律等。如今，我们的教育本质大部分是存在于整个教育系统中的庞大教师队伍：其中包括实验、体育、书法、文理学科、军事知识，企业管理技能，太空科技和天文数据等。因此，教育的本质不但是国家民族的重要文化基础，而且也是关系到国家的强弱，民族的兴衰，更关系到人民生活的文明和社会发展的重要保证。

值此，我们在理解教育本质的同时必须要分清受教育的另一面：学生，也就是传承教育本质的中介者，而且这些中介者所肩负的使命与教育的本质是一样重要的。

我认为：教育的核心应该是什么？就应该是受教育者在德、智、体方面得到全面发展的目的！毛主席关于教育问题有崇高的见解，大家可以去阅读！

教育离开了核心，将是一句空谈！唯不科学的教育方针，必将失去教育的真正核心目的！

教育的目标虽有多种，但必须有教育的真正核心！例如《爱国主义》的教育核心，并不是光用爱国主义的几个大道理，就能取得真正的爱国教育目的的！而是应该用人心的凝聚力和创造力去铸就爱国情绪，从而得到《爱国教育》的真正核心！而且这种凝聚力和创造力，是由很多因素构建的！！

在下以为，无论时代如何变迁，中国教育的核心还是立德铸魂，立德树人。

伟人毛泽东在建国不久就明确提出：教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合。事隔多年，伟人的话言犹在耳，让人不敢忘记教育初心。相当长一段时期来，中国教育人浇花浇根，润物无声。为中国建设事业培育出一批又一批红专并蓄，品德高尚的优秀人才。

品德是一种涵养，是一种约束，是一种内在的美丽。诚然，品德也是一种资源，不仅可以引导才能，雕塑才能，还可以让美丽更加凸显。中华人民共和国成立70多年来，已有数不胜数，无可争辩的实事充分证明了这一点，只要认真贯彻落实了国家的“德、智、体”全面发展的教育方针，不走过场，不玩花样，不做假像，就会收获累累的教育硕果，就会到处呈现出勃勃的生机。

庄稼的良莠，显示着土地的肥瘠，昼夜的更替显示人们的道德水平的高低。只有提高了整个社会的道德水平，才能根本扭转社会风气，也才可能使人尽其用，才尽其用。

还有，再好的才能，如若离开品德的引道，就可能导致人性的灾难。近日从网上看时代精神病人的郑爽，从当红花旦到联合国大会发言人，再到名声扫地，全线崩盘。谁之错，谁之过？不才以为皆是“星德星魂”缺位惹的祸。

于是，可以得出结论，教育核心，德要先行。唯有如此，我们的社会，才能一步步走在阳光下，走在向上，向真，向善的宽阔大道上。

到此，以上就是小编对于近代教育本质的发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于近代教育本质的发展的1点解答对大家有用。