最新小学教育发展纲要心得，最新小学教育发展纲要心得体会范文
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于最新小学教育发展纲要心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍最新小学教育发展纲要心得的解答，让我们一起看看吧。
义务教育年限是不是越长越好？为什么？
你好，我来分享一下自己的观点。我认为义务教育的年限不是越长越好，从现阶段的国情出发，我认为可以适当的推广到高中阶段。
完成义务教育是每个人的权利和义务
首先我理解的义务教育不仅仅是免去学费这么简单，而是说我们每一个人都必须完成的教育，说这是每一个人的权利，如果因为外界的影响无法正常完成义务教育，那么应该会有人因此而受到惩罚。未来如果我们的国家财力允许免除一定的高等教育学费也是可以的，但这并不代表高等教育就是义务教育。
社会的选拔机制
完成义务教育是保证我国国民的基本文化素质。下来的教育就是为了能够培养更多有助于国家发展的人才。在建国初期，因为我们的教育水平还相对比较落后。那个时候的大学生含金量就非常的高。因为当时的大学生非常的稀缺，可能比我们现在的博士生还要稀缺。我们的教育水平这些年在不断的提高本科生。硕士研究生博士生的数量也在逐年的增加，当然我们必须要承认我们的国家还需要有一大部分的人从事科研工作。但是现阶段有很多的大学生选择继续读研的原因，就是因为希望能够找到一个更满意的工作，因为现在的大学文凭。含金量已经非常的低了。从社会需求的角度，可能一份工作，一个本科生通过一定的培养就可以完成和应对，但是由于现在大学生的数量增加，研究生的就业形势也非常的不理想，所以现阶段很多研究生只能够去从事一些过去本科生就可以从事的工作，那么这就造成了一定人员的浪费。
自我提升的内在动力
我们必须承认有一些同学适合科研，而有些同学更适合工作。如果要求喜欢工作的同学去搞科研，那么效果必然适得其反。浪费了同学的时间，也没有能够很好的完成科研任务。自我提升的方式有很多种，那么选择应该有很多种。我们必须承认，现阶段可能高中学历或者说大学学历在找工作方面都已经存在了一些困难。但是也正是因为这些困难，才能够真正的筛选出那些有能力的同学。一些愿意不断地学习和提高的同学。我所指的学习和提高，不单指在学历上的提高，也可以是在工作上的提高。如果我们所有的人都必须完成大学或者说研究生的学习，那么我们应该去如何甄别优秀的大学生和优秀的研究生呢？对于社会来说应该是一个非常大的负担。我们应该给予那些自我驱动力比较强的同学能够尽快的脱颖而出，来去担任更合适的工作岗位。否则我们有可能会陷入到一个巨大的内耗当中。
道德水平文化素养是基础
如果从理想的状态，我们国家每一个人都是博士，那么这应该是一个非常美好的事情吧。但是我们的社会分工不同，对于学历的要求也就不同。不需要每一个岗位都是博士。专业知识的学习方法有很多种可以，在学校也可以在社会当中。所以我认为只要我们的国人道德水平，文化素养可以随着国家的发展稳步提高即可。
事物都是相对的，这个问题本身不是很合适。任何事情都不是越长越好！个人认为都要有一个“度”的问题。
义务教育是我国法律规定了，适龄儿童享有的权利和义务。义务教育依据各地实情，大多为九年义务教育，这个阶段养成了学习习惯，与人的交往心里，形成了初步得知识建构基础，非常重要！
但并不是越长越好，依据各地经济实力，学生具体情况，义务教育是免费的，强制的，有些地方不能满足经济能力要求，基于各种情况，结合我国一片大好形势，我觉得义务教育在现在的基础上适当延长，指日可待！
高中也实行义务教育，这是12年义务教育了，有利提高中国后代人的素质，只有文化知识多了才能提高青少年文化素质，改变人们受教育习惯，减少没文化人群的数量，有的学生不认真学习，初中下学后基本上就忘的差不多了，我有体会，那时小学5年初中2年高中2年，共计9年，我初中下学，就不上两年高中的同学写字写的好，初中时还不如我了，可多学2年后素质也提高了，只是那时实行推荐上学。不主动求人基本无人理会。下学时才13周岁。就是小孩子，只是我在乡镇企业上班，平时能看报纸，觉的字没忘多少，理解能力提高了，平时也爱关心国家大事，单位有参考消息报，我们都偷偷拿几张学习。关注国际事件，我的伙伴们就不行，几年后学的那点知识忘光了。特别觉得多上2年，头脑也开窍了，大2岁好象成熟不少呢。
你好，我是入户锁门，一名从事小学教育多年的教育工作者，我来回答一下这个问题。
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”义务教育就是一个打基础的阶段，在这一阶段，学生的主要任务是掌握一些基本的知识，为将来进入社会打下必要的基础，同时也为日后的学习做好充分的准备。十二到十六岁之间正是人生观形成的关键时期，这个阶段接受学校的义务教育是提高全民文化素质的重要手段，所以接受九年的义务教育是很有必要的。但我认为接受义务教育的时间并非越长越好。
那么，为什么呢？我认为主要有以下几方面的原因。
既然是义务教育，按照国家的《义务教育法》规定，接受义务教育既是每个孩子的权利，也是义务。享有受教育权利的同时，也要履行受教育的义务。也就是说每个孩子都要接受教育，这需要国家投入大量的资金支持，延长义务教育的年限，首先会给国家财政带来很大负担。同时，也会给家庭带来相应的经济压力。既使有国家的财政支持，仍然会有许多偏远地区，特别是贫困地区的家庭很难承担这样的压力。
量力而行 适可而止
我认为接受教育的年限可以越长越好，而义务教育的年限应量力而行，从九年扩至十二年，适可而止延长至十五年为好，原由如下：
一、国强民富，教育先行。
全民平等享受社会主义的优越性，共同经济繁荣，综合国力提升带来的实惠，乃民心所向。
我国现行九年义务教育，随着国力的强大，为了提升全民素质，提升科技实力，应该适时调整义务教育年限至12年或直接延伸至15年，让每一个孩子在未成年阶段都能接受平等的幼儿园教育（3年）、小学教育（6年）、初高中教育（6年）。
万丈高楼平地起，夯实基础教育之基不出尤为重要，将三年幼儿园教育纳入义务教育利国利民，功在当代，利于千秋。
1.可以彻底解决“入园难，入园贵”的问题，从根本上实现100%的入园率。
2.可以真正缩小贫富差距，缩小城乡差异。让山里娃尽量接受合格的幼儿教育，让农村的幼儿享受到优质的学前教育。
3.可以让扶贫更高效，更长效。物质帮扶很必要，而教育帮扶、智慧帮扶更久远。
二、时代进步，个性发展。
教育的发展离不开经济的依托，义务教育更需要强有力的物质保障。所以义务教育的年限不是随意制定的，必须有着强大的经济基础作为后盾。
义务教育是我国教育事业的重要组成部分，对于提高国民素质、促进经济社会健康发展起着重要作用。学制是义务教育制度的重要组成部分，它的科学性和合理性程度直接关系着义务教育的质量，对整个民族的素质发展有极大的影响。
现今世界各国实行义务教育的年限大体为6至12年。一般来说，发达国家实行义务教育的年限较长些，因为他们人口都比较少, 便于义务教育的实施。而发展中国家实行义务教育的年限则较短些。
我国大陆地区义务教育阶段主要实行的学制有六三学制、五四学制、和小学初中的关联日益紧密而产生的九年一贯制三种。
义务教育学制年限关联着许多方面。如在考虑是否延长义务教育学制时要把当前义务教育的发展状况考虑在内，另外是否延长学制仍缺乏足够的数据支撑及理论支持。基于所查文献及个人对当前我国九年义务教育发展情况的认识，我们认为12 年或15年义务教育是一种必然，也是我们努力的方向。但当前应在现有资源的基础上着力办好九年义务教育，当前延长义务教育学制年限必须慎重考虑。
小学生学习书法，真的是越早学习越好吗？
首先我们来看，要写好书法，无论是毛笔还是硬笔，都需要用手。利用手指、手腕的灵活用力，来控制毛笔、硬笔笔画的起呈，收拢。这就要求书写者不仅仅是要具备基本的力量而且还有具备控制力量收放的能力。
小学生，身体发育处于一个快速期，小学三年及以下的学生，其身体发育过程中，掌管书写的手部小肌肉群的力量还在形成过程中，因此我们会看到，小学三年级以下的低年段学生书写，有一个非常明显的特点：
那就是握笔很紧。准确的说，是把笔抓得很紧。这是因为他们（她们）的手部掌管书写的小肌肉群力量不足，不用力，感觉笔就会从手里面滑落，更加无法去掌控落笔书写的方向、顺序。所以，低年段学生的数学一般落笔力量很重，这是手部肌肉力量不足和控制发力缺乏力量支撑共同导致的一种书写现象。
从实际教学过程中来看，一般小学三年级下期，让娃娃去练习书法是比较合适的。一方面就是我们刚刚提到的手部力量开始形成并趋于稳定，另一方面对于书写的间架结构、笔画顺序有了初步的了解。这个时候去练习书法，比较容易进入状态， 比较容易去理解毛笔、硬笔书法的间架结构美。
到此，以上就是小编对于最新小学教育发展纲要心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于最新小学教育发展纲要心得的2点解答对大家有用。