基础教育发展再思考，基础教育 发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育发展再思考的问题，于是小编就整理了1个相关介绍基础教育发展再思考的解答，让我们一起看看吧。

孩子的基础教育该怎么抓？提点建设性的建议？

中国自古就有这样一句话”3岁看大，7岁看老”，它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形，而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。基础教育阶段正是儿童身体发育的关键时期，也是心理发育和形成期。1、首先重视孩子的思想道德与行为习惯的培养。”言传身教”是父母、老师最实在方法，任何理论的说教都是无法比拟的。2、其次，教师和父母应着重抓孩子的兴趣培养。兴趣不是老师和家长硬性强迫的，让孩子喜欢受教育，让他认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，孩子才能愉快地接受教育。要做到这点是不容易的。3、根据孩子的身心特点和认知感官，在不同年级不同年龄段采取适宜文化渗透教育，做好知识的启蒙，循循善诱、让孩子感悟知识的重要性，奠定人生理想与信念。

全世界都觉得中国的基础教育抓得特别好，但那是说的整体素质，对于每一个个体而言，我觉得应该抓好三点:

第一，学习、行为习惯的培养。

首先说学习习惯，其中最核心的是认真听、流利说、大声读、安静写。听的认真，能真正掌握相关知识要点；流利地说，能准确梳理逻辑思维；大声读会让知识印入脑海；安静写能心无旁骛地表达自己的思路。

其次是行为习惯，最核心的是守规矩。遵守课堂秩序、游戏规则、竞赛规则、交通、交往……你不能改变这个世界，就要去适应这个世界。

第二，开拓、创新意识的培养。

首先说学习方面。无论是写作文还是解答数学题，人云亦云，不求变化是永远不能冒尖的，只有根据自己的生活体验，思维习惯换角度思考，才能脱颖而出；

其次说生活方面。现在的孩子不会自己制作玩具，只会和同学朋友上网游戏。要让孩子从平淡的生活中发现不一样的精彩，就算是去旅游，也要有独特的感受。

第三，自觉积累丰富的课外知识。

先说直接有助于学习的。有了丰富的人文历史知识，才能形成强大的知识系统。

再说个人素质的养成。俗话说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。很多知识不在课本，没有课外的实践，就如买椟还珠，入宝山而空回！

关于孩子的基础教育，建议家长重视一下几点的培养:

1.语文培养，多陪孩子读书写字，条件允许，让孩子训练一下口才。

2.数学思维，关于数学思维培养呢，要源于生活，平时都要训练孩子得计算能力，多问问孩子为什么？而不是是什么。

3.幼儿时期，不要过早进行小学教育，不要幼儿园小学化，什么时期，学什么，都有一定的规律，不能揠苗助长。

4.多和孩子沟通交流，知道孩子要什么，在想什么，及时改正孩子的想法。

5.在学习之余，可以锻炼一下身体，身体是革命的本钱，只有有了好的身体，才会又好的学习资本。

总之，孩子的基础教育离不开家长的陪伴，千万不要在孩子最需要你的时候，没有得到你的关爱。

孩子教育有不同的阶段,每个阶段都不同.

孩子一生有五个发展阶段,每个阶段都会表现出一个主要冲突或危机，需要在特定的阶段充分解决这个主要危机.

第一个阶段(0-1.5岁): 儿童需要通过 与看护者之间的交往建立对环境的基本信任感.如果缺乏身体的接近和温暖的感情,以及看护者经常不出现,儿童就可能发展出一种强烈的不信任感,不安全感和焦虑感.

第二阶段(1.5岁-3岁): 伴随着运动的发展和语言技能的出现,儿童探索和操作物体的能力扩大了.随之而来的是一种安全的自主感和成为有能力和有价值的人的感受.在这个阶段过分的约束和批评可能导致自我怀疑.同时,过高要求也可能阻碍儿童征服新任务的坚韧性.

第三阶段(3-6岁): 养成了基本信任感的儿童能够主动产生智力或运动行为.父母对儿童自己主动发起活动的反应方式要么促进儿童自信,要么导致儿童自备内疚.

第四阶段(6-青春期): 到了小学阶段,如果儿童顺利地解决了以前的发展危机,他们就准备系统地发展各项能力.学校活动和体育活动为儿童学习知识技能和运动技能提供了场所,与同伴的交往为儿童提供了发展社会技能的场所.努力追求这些技能使儿童感到自己有能力.

第五阶段(青春期): 青春期的危机是要面对不同人扮演不同的角色,并在混乱中发现自己的身份.从青春期开始,同伴在影响个体的态度和行为上才能够与父母竞争.在12-13岁时,对同伴的价值和行为的顺从达到了极点.父母和处于青春期孩子的关系必须经历一个转折,从父母的绝对权威到给于孩子适当的作出重要决定的独立性和自主性.因为孩子越来越不能服从父母的权威.

孩子的基础教育首先是家长正确的引导。一.培养孩子阅读习惯，这对孩子一生的影响是最重要的，从一岁左右就跟孩子读书讲故事，教孩子看图认识动植物，然后引导孩子涂鸦画画。

二.多陪孩子参加户外活动，参入孩子的各类游戏与制作，培养孩子的动手动脑能力，在活动中培孩子成长，感受亲情。

三，对孩子写字习惯及书写审美着重要求。写得一手漂亮字的孩子学习一般都是很优秀的，至少说明沉着能坐得住且一步一步来完成，有这种思想又有什么事做不好呢?

四，小学注重孩子计算能力增化，强大的计算功底是学习理科的基石，只有强大的运算能力初高中数学才能是顶尖的，要识记一些常用平方数，立方数，能记住大九九更好！

五.喜欢一种体育运动，生命在于运动，在运动锻炼中寻乐趣，成就一副好的体魄。

到此，以上就是小编对于基础教育发展再思考的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育发展再思考的1点解答对大家有用。