教育优质发展的认识，优质教育发展的意见建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育优质发展的认识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育优质发展的认识的解答，让我们一起看看吧。

优质均衡发展评估标准？

义务教育优质均衡发展县（区）应具备的基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后监测持续保持较高水平。

县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障度、教育质量、社会认可度四个方面内容，主要依据全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。

什么才是真正的优质教育？

真正的优质教育，是学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，潜移默化，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。也就是说帮助学生学会了做人，学会了学习，学会了生活。

谢谢邀请。

对优质教育要做到什么程度的讨论，和私立医院一样，都涉及体制问题。

私立学校是赚钱为目的的，教师素质、师资配备问题，软、硬件、教育管理、家庭、社会连动等等诸多问题，那一环节跟不上，抓好优质教育都是一句空话。

优质教育的出发点和落脚点值得研究，它牵扯教育方向、为谁服务的大问题。淸华培养那么多优秀学子，国家花大钱让他们出国留学，绝大多数人留居海外效力，回国只是极少数人员，为什么会出现这种现象？只得令人深思，事实证明背离了初衷。

如目前私立和公立体制双轨制并存，是否需要并轨问题？

如何抓好教育方向、为谁服务问题？

优质教育最根本从那个方面抓起的问题？

建立监督管理机制等等问题？

还有其它方方面面的问题都须要逐步解决，首先教育体制问题都没解决好，其它方面都是一句空话。

当前国内私立学校过多、过滥的现象很严重，急须要逐步取消，逐步向公立学校并轨，从根本制体上解决不了，其它方面没办法达到整齐划一，出现肠梗阻的现象是必然的，正如人们常说的“你有政策他有对策”很难一声喊到底。

什么才是真正的优质教育？时代不同，要求也不一样，但目的却一样:真正的优质教育是使学习者最大限度的学会融会贯通，用所学知识解决实际问题。

2018年，我国发布核心素养5C模型即审辩思维、创新、沟通、合作和文化理解与传承，是不是我们所能想到的所有优质教育内容都被包含在这五个方面里？教育部，教育局，学校，家长都知道教育的方向在哪，那为什么我们看到的大多是些应试教育呢？国外的教育有多好，尤其是北欧的芬兰，孩子上学时间又短，学业又轻松有趣，为什么不学？套用宫廷剧的一句话，"皇上，臣妾做不到啊！″北欧国家人口少，资源多，国家富裕。我国人口多，国家不富裕，即使知道方向，也要一步一步走过去。明知道学习那个东西，自己一辈子都用不上，除了这次考试用，还得硬着头皮学。人的大脑是用进废退，你在这方面学的多，另一方面就学的少了。面对现状，想获得优质教育该怎么办呢？

在孩子完成必须(要考试的)的学习后，主要关注探究取向的学习，使用针对问题、项目、案例之类的探究式学习方式，帮助孩子从学习的主题中发现意外、悖论、技巧、戏剧性、幽默等令人好奇不已的特性。也就是根据孩子学习进程，花时间，花精力让他去发现、设计问题，思考问题，解决问题，尽量使其与语数物化政历地等学科搭边的有意思的问题。久而久之，养成了一个思考全面，能解决实际问题的人才。

生活在这个复杂的时代，信息爆炸、数字化和全球化以及其他不确定因素，需要孩子们具备丰富的知识、复杂的思维能力和合作能力。100年前制定的层级，分科式的教育模式己经不太适应今天的发展，而网状，学科混合式的教育模式又没完全到来。所以，孩子们在学好当前学业时，要着重朝着真正优质教育"学会融会贯通，用所学知识解决实际问题″而努力！

我个人认为，作为“优质教育”，应该具备以下特质：

一、优质教育是“以生为本”的教育。教育的服务对象是学生，教育首先要尊重每一位学生的个性和成长，做到以生为本，有教无类，以学定教，营造公平、公正、合作、互助、健康、和谐的育人环境。

二、优质教育是全面发展的教育。尤其是基础教育，要为学生终身发展、健康成长打好坚实的基础，就要坚持“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展。当前教育改革进入核心素养时代，学生正确价值观、必备品格的形成，关键能力的获得，哪一项都不可或缺，否则就会在未来的成长和发展中有短板，甚至出问题。

三、优质教育是有文化内涵的教育。学校最好的教育是以文化人。优质学校都是经过多年建设和育人经验成果积累，拥有创新智慧、育人智慧的品牌学校。这种品牌主要就是精神、文化等层面的品牌，是启智润心的智慧，是培根铸魂的经验，是推动学校高质量发展的强大而无形的力量。因此，优质学校都会有自己独特而优秀的品牌文化，学校品牌文化能够凝聚育人智慧，激发创新活力，启动师生智慧，滋润师生心田，内化于心，外化于形，推动学校内涵发展、特色发展、高质量发展。

四、优质教育是为学生终身幸福成长奠基的教育。优质的学校教育应该有高站位，大格局，要把全面落实新时代党的教育方针，为党育人，为国育才作为最重要目标和最高教育追求，聚焦立德树人，坚持“五育”并举，促进学生健康成长，全面发展。能通过主题教育、学科教育、综合实践教育等，在学生心中从小种下爱国基因，铸牢中华民族共同体意识，夯实社会主义核心价值观基础，使学生成为一个对祖国建设、社会发展、人类进步有抱负、有责任、有担当、有积极作为的有用之人、大写之人。

五、优质教育是实现家校合作共育的共同体教育。优质教育学校离不开良好的家校合作。凡优质教育的学校，都非常重视家校合作，有成熟的家校合作共育的途径、经验、机制和制度，比如成立家委会，建设家长学校，健全家校沟通机制，培育家庭教育指导师等，让学校的办学理念，新课改理念，正确的教育思想、育人规律及学生发展成长中的典型问题等，及时通过家校合作，形成家校育人共同体，实现家校共育，促进学校优质、高效育人和高质量发展。

真正的优质教育是德、智、体全面发展！

德是根本，无德便没有一切，所谓德是指品德，道德，价值观，具体来说是“仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌。”无爱人之心的人便是孤僻之人，难以容入社会。无义之人便会忘恩负义，为人所不齿。无礼之人，人伦颠倒，胡作非为，世上难容。无智便是愚昩。没有信誉谁还和你交往。不忠之人出卖亲人，出卖朋友，出卖帮助自己的人，这样的人品即使是才高八斗，体健如牛危害更大。不孝之人世上难容，连他的父母他都不孝，惶论他人？根本靠不住。没有兄弟姐妹同胞之谊之人如何与朋友有怜悯之心。德为智体之夲，无德之人如何在社会上立足？

智是知识是智慧，不仅仅是书本知识，更是要学会解决问题的方式、方法，要乐在其中，古人不是说教之者不如学之者，学之者不如知之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果能达到乐之者境界，融会贯通各种知识，在老师的言谈身教下，把握知识要点，系统地学会基本的知识，然后再提高自己的认知。

体育是教育的基本载体，没有了身体便没有了一切。当一个人要成就一番事业，就要有宏大的志向，远大的目标、见识，聪明的智慧，丰富的知识，健壮的身体，道德，智慧，身体三者缺一不可！

你好，我欣桐家庭教育，很高兴回答这个问题。真正的优质教育是什么？真正的优质教育不是体现在高楼大厦和领先的电教设备，甚至也不是体现在教师如何能讲课上，真正的优质教育首先体现在教育的内容是否优质，是否有文化素质含量，是否能让孩子终生受益。

一、克服浮躁，父母身上所流露出来的温暖平和的心态是孩子最需要的。

父母首要的任务是，克服心态上的浮躁，温暖孩子的心灵。作为妈妈应该是平和的温暖的，可焦躁往往是妈妈的第一种表现，这种焦虑不安又往往给孩子非常大非常不好的影响。我常常反思，慢慢思索平复自己的心，妈妈表现出来的温暖平和才是孩子最需要的，家庭教育不可急功近利。”

二、家长与孩子之间到底需要沟通什么？

父母传递给孩子的信息内核是情感，而不是思想、道理、或要求！因此，教育仅仅停留在行为的外在表现上是远远不够的，教育应该回归到心灵对心灵的呼唤，回归到对彼此心灵深处的碰撞和感动。

三、家庭教育要做的事情并不多，最主要是温暖孩子心灵，激发孩子的学习兴趣和潜能。

孩子学习问题不单单是大脑的问题，更重要的是心灵的温度问题，人如果没有了学习的热情，再聪明的大脑都是摆设。

因此，家庭教育所要做的事情并不多，就是点亮自己，站在孩子生命的前方就足够了。首先，父亲守理，母亲守礼，父母的存在就是在培养孩子内心的道德养成，这是习惯养成的基础；其次，母亲情绪的平和和父亲的宽容是孩子生命空间的需要。第三，如果说老师是园丁，那么家长就是农夫，家庭教育应当回归到根，教育的内容应该回归到心，尤其应该回归到心灵深处，由内心深处传递出教育最让人感动的真实。比如母亲，需要认真的做好每一顿晚饭，母亲为孩子做的每一口饭菜中，都蕴涵着巨大的情感和精神能量。

以上是我的回答，希望能给大家提供帮助，欢迎大家在评论区讨论。

大家好，我是欣桐，热爱教育事业，专注家庭教育，守护儿童成长，点亮父母前行的灯，欢迎关注我！@吴欣桐儿童教育

到此，以上就是小编对于教育优质发展的认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育优质发展的认识的2点解答对大家有用。