西方教育的发展速记，西方教育的发展速记有哪些

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义务教育最早起源于哪个国家？

我提供一些资料，请大家判断一下义务教育到底起源于哪个国家。

柏拉图在《理想国》一书中，直言不讳的把国家看成一个“教育机构”，国家就是为了育人而存在的。他构想了一个完整的国立育人机制，在这个教育机制下的人从3岁~50岁都必须接受相应程度的教育，其中20岁、30岁、50岁分别为一个分水岭。

年满20周岁的人，平凡者终生服役，优秀者继续深造。

年满30岁再次进行选拔，特优人才继续学习5年哲学，并出任国家重要职位。

个别人再学15年，最牛的那个人担任国家最高领导“哲学王”。

最初的义务教育思想是为“理想国”服务的，是哲学为思想笼罩下全民升级打怪的过程。

约书亚·本·格姆是一名犹太神职人员。犹太人在很多人心中是外挂一般的存在，人家在古代农耕社会就已经开挂了。古时候的犹太年轻父母们，最初是以家庭式的教育作为子女正式教育的方式，“教师”一职在他们的城镇和村庄逐渐兴起。公园一世纪初，约书亚•本•格姆建立了犹太人的正式教育体系，并开始对6~7岁的儿童实施义务教育，这算是义务教育的最初实施了。

柏拉图提出了义务教育思想，而约书亚·本·格姆有没有读过《理想国》我们不清楚，但我总觉得义务教育不是单一的从哪一个国家发源，它具有历史的必然性，相信很多国家的学者也都曾经思考过这个问题，只是付诸实施的是一小部分人。

义务教育可是说是人类历史上最伟大的发明，其重要程度不亚于人类历史上的任何一次重大历史事件。义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源。义务教育的发展主要经历了以下三个阶段：

一.马丁路德提出义务教育的概念。

16世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革。改革的起因在于天主教

的腐败，导致教会内部发生了分裂。马丁路德就是宗教改革的主要领袖。改革的一条措施就是马丁路德将基督教的经典《圣经》由拉丁文翻译成了德文。在宗教改革之前，《圣经》只有拉丁文的版本，只有天主教会的教士们才能看懂，于是他们通过对《圣经》内容的解释权，也就垄断对文化的解释权，以此为武器向老百姓收取各种好处，以至于造成了天主教会的极端腐败。

马丁 路德

就在这个时候，德意志北部一个邦国的牧师马丁路德站了出来，为人民大众发声，反对

都会对文化的垄断，提倡每个人都可以自己去阅读《圣经》，自己去理解，从而不再受教会的控制。于是马丁路德将《圣经》由拉丁文翻译成德文，在德意志邦国内广泛推广，让普通大众都能自己去阅读圣经。这种学习《圣经》由个别精英到大众的推广过程，就是义务教育的雏形。马丁路德也是第一个提出义务教育概念的人。

到了1619年，德意志的一个邦国叫魏玛公国，首先实行了义务教育，规定凡是年满6到12岁的少年和儿童都必须接受教育，父母有义务送孩子上学。这是历史上首先个建立体制化义务教育的国家。当然了，那个时候的义务教育时间很短，只有3到6个月。

二.普鲁士的义务教育

史上的“义务就学Schulpflicht”一词最先出现在1619年的德国，而且兴建学堂最初还同兴盛新教有关。十六世纪宗教改革运动开展之后，欧洲许多新教国家开始为推行新教教育，广设学校。为此，1619年德意志魏玛邦国率先公布了“义务就学规定”，规定父母应送六至十二岁的男女儿童入学，否则政府强迫其履行义务，这就是“义务就学法”的开端。 在欧洲现代教育学史上，十六世纪宗教改革运动及启蒙运动都被认作是重要的起点，而那时的捷克大教育家夸美纽斯（Johann Amos Comenius，1592-1670），就是随之兴起的大办教育运动的重要的奠基人。夸美纽斯有关教育的原则及理论，可是说是西方教育学的基础和纲领，而且一直还影响着当代教育学。夸美纽斯首先提出：教育应致力于人类关系的改善；所有的人，同样由上帝创造，便彼此平等；不论男女，不分社会地位的贵贱，他们都应拥有受教育的同等的机会。

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