不全面发展教育是，不全面发展教育是指

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全面发展教育存在的问题？

全面发展教育存在的的问题，新课改背景下，提倡素质教育，面向全体学生，引导促进学生德智体美劳全面发展。

不应该以分数作为评价学生的唯一标准，个别学校还存在分重点班，注重分数，教育不公平这些现象，我们应该摒弃这些现象，综合发展培养学生。

“因材施教”的原则应该强调提出,但以之与“全面发展”相并列,以“全面发展、因材施教”作为方针提出来是不妥当的。那样做,在教育理论上沒有根据;在实际教育中也会引出困难与偏差。但“全面发展的教育”問題的討论,揭出了目前存在于我国教育工作中的若干重要问题,诸如学生负担的过重。在集体对个人的关系上片面强调集体,抹杀个人的意志与性格,爱好与特长。

全面发展教育的方针是什么？

党的教育方针具体内容：

1、教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。

2、.教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。

3、在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质；“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神。

我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

全面发展教育内容的分析？

所谓全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。具体包含哪些方面，现在并无统一意见。不过，从实际看来，多数人通常把德育、智育、体育、美育作为全面发展教育的基本构成。

全面发展教育的五个组成部分各有自己的任务、内容和功能，是相对独立的，对于学生的全面发展均是缺一不可的。同时，五个组成部分之间又是相互联系、相互依存的关系，这种关系为人的全面发展提供了最佳的运行机制。

其中，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的无产阶级政治方向;同时，其他各育则为德育的实施提供了条件，即将德育寓于各育任务中才有实施德育的可能。

智育则为其他各育的实施提供了认识基础，成为实施各育不可缺少的手段。体育则是实施各育的物质保证。没有健康的身体保证，任何一种教育的任务都不可能顺利完成。

美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用和实施。正确的审美观点体现了一个人的知识水平和思想素质状况，而在劳动技术教育中更离不开必需的知识基础和技能和思想品德修养。

因此，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是互为条件，互相促进的统一整体，从各方面保证教育目的的实现。

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