教育和社会的发展习题，教育与社会的发展考点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育和社会的发展习题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育和社会的发展习题的解答，让我们一起看看吧。

学前教育政策与法规试题幼儿教育的任务有哪些？

热心网友 最快回答

一、指导思想和目标任务　　（一）指导思想。深入贯彻落实科学发展观，以普及学前三年教育为目标，按照“政府主导，公办为主，民办补充”的办园格局，落实各级政府责任，大力发展公办及公办性质幼儿园，充分调动各方积极性，鼓励支持社会力量举办幼儿园，努力提高学前教育普及水平，加大经费投入，加强教师队伍建设，不断提高保教质量，进一步满足广大人民群众对学前教育的多元化需求，切实保障幼儿健康、快乐成长。　　（二）目标任务。坚持学前教育的普惠性和公益性，建立“市级统筹、以县为主、县乡共管”的管理体制，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，逐步实现适龄儿童就近入园，基本解决“入园难、入园贵”问题，不断提高全市幼儿保教水平。到2013年，全市所有新建、改扩建幼儿园达到省定基本办园标准，每个乡镇（街道）至少建成1处公办中心幼儿园并通过省级认定，每个行政村（社区）至少设立1所幼儿园，使我市未来3年公办及公办性质的幼儿园、在园幼儿均达到总数的65%以上，学前三年幼儿入园率达到88%以上。

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你认为目前家庭教育、学校教育和社会教育哪方面问题最严重？

刚看到一个朋友说的话，可谓是一针见血。

大意是：家庭的期望最大。学校被束缚了手脚有心狂胜，无力回天。社会上各种教育培训鱼龙混杂却无人问津。如果让我给打分，我给99分，那一分留给低调吧。

分析来看，要说严重。这三个不同情况的教育都很严重，他们之间是相互依存相互排斥的矛盾体。

有些家庭对孩子溺爱，过分袒护，在学校里受不得半点委屈，如果被老师批评了，有些家长会口口声声说老师体罚学生，要去教育局举报，轻则任课老师被处罚，重则会被开除辞退。这样的话老师就不敢在对学生批评之类的，让这样一小部分家长害了对大多数学生的管教，慢慢的形成了很不好的风气。加上家长的娇惯任之，老师的不敢管，孩子一定会在成长的道路上越走越远，方向不对，走的越远，迷失的越久。对任何一方都会造成不可估量的后果。

上面说到家庭溺爱袒护，老师不敢管后。到了社会上，就不是这样简单了，古有天子犯法，与庶民同罪。在现在法制社会下，更是如此。当家庭教育和学校教育对孩子失去了约束力后，孩子步入社会后回变得无法无天。这个时候管教孩子的就没有那么仁慈了，法律面前人人平等，当初在家里和学校里的放纵，社会统统会还给你，给你另类的教育。

如果像上面的那样，还怎么说哪个教育严重不严重吗？如同唇亡齿寒的道理一样，在教育面前没有先后，没有孰轻孰重，只有认真的履行自己的责任和义务。教育是个长期的过程，不能揠苗助长，对于教育家庭学校和社会要一同担起这个伟大的责任，给孩子们更快乐的环境去成长。

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家庭教育最严重是交叉教育。

不同代人不同代文化，向不同目的方向性引导式教育。

学校教育，为了吸引同学的学习，会不断投学生所好，结合网络等流行元素。不是思考的结果，不能开出思考的花。

社会教育越发现实，通常以变现为第一要务。素质反而显得没那么重要了。

作为一个进军我国"统编教材"领域研究者，我的个人认识是:一，家庭教育中，完全缺少"亲子启蒙教育"统编教材与"亲子乐学教育"统编教材的"家庭教育"统编教本。这就造成了非受过专业教子培训的父母，根本无教好自己的子女儿孙。同样，因由中小学《综合素质课》与《综创素能课》的统编教材还未推出或研成，也就有了校方教育不力的现实出现。反过来就是，学术界对我国"综创素能教育"的基本认识，还处在蒙懂状态呢！凭什么要让广大的普通百娃紧跟时代脚步呢？这不是为人所难吗？总之，我国教育所存在的根本性问题，并不在"学校，家庭与社会"之中，这些是表面问题，也就根本谈不上谁的问题更重点。只要把"统编教材"问题解决了，剩下的也就迎刃而解了！

当然，"统编教材"设及面十广范。其中"婚前认知教育"就是这一系列教材窗户性教材，他的出必将从父母的自身认知层面处理好子女教育的家庭学习环境问题——夫妻关系好坏，直接影响着孩子学习的兴趣与心态！以及，"事业，家业与创业的婚育关系"问题，更是我们树在子女学习兴趣上的第一标杆性问题;或是说:潜移默化的家庭教育问题，那是一个无声的教育问题，这对一个悟性很来说，那可是一把无形刀呀！还请看到此文的人，细细思考思考吧！

到此，以上就是小编对于教育和社会的发展习题的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育和社会的发展习题的3点解答对大家有用。