儿童发展特点及教育规律，儿童发展特点及教育规律心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童发展特点及教育规律的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童发展特点及教育规律的解答，让我们一起看看吧。

简述幼儿注意发展的规律和特点？

1.定向性注意的发生先于选择性注意的发生

2.无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展

3.注意的适应性逐渐增强

4.注意控制的时间在延长，持续性注意在发展

5.注意越来越有计划性

6.注意分配能力在增强，分配性注意在发展

7.对注意的监控和调节在增强

1.定向性注意的发生先于选择性注意的发生

2.无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展

3.注意的适应性逐渐增强

4.注意控制的时间在延长，持续性注意在发展

5.注意越来越有计划性

6.注意分配能力在增强，分配性注意在发展

7.对注意的监控和调节在增强

现代教育的特征有哪些？

1.教育科学化，不仅教育的理论、目标科学化，而且教育的管理方法、课程等都逐渐的科学化，遵循科学的发展规律。

2.教育人文化，教育的过程中更加注重人的需求，更加注重学生的需要。

3.教育终生化，现代教育已经不仅仅局限于在学校时期所接受的教育。而是注重人的一生所接受的所有的教育的总和。

4.教育民主化，体现在教育机会均等、教育管理民主、教学民主。

怎样理解《3—6儿童学习与发展指南》所提出的幼儿学习观？

（一）关注幼儿学习与发展的整体性

幼儿学习与发展的整体性包括两方面的含义：一是指幼儿的“学习”与“发展“是相互联系，密不可分的，是不可分割的整体；二是指幼儿学习与发展的各个领域和目标是一个整体。

（二）尊重幼儿发展的个体差异

《指南》的“说明”部分提出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也会表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和发展水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’，切忌一把‘尺子’衡量所有幼儿。”

（三）理解幼儿的发展规律和学习特点

《指南》的“说明”部分指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”

（四）重视幼儿的学习品质

《指南》的“说明”部分指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”

学习品质：能反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等，它不是指儿童所要获得的那些技能而是儿童自己怎样使自己去获得各种各样的技能。

学习品质通常包括与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等，它不指向具体的方法、技能，而指向儿童是如何获得又是如何使用这些方法和技能的。

婴幼儿的生理发育有哪些特点？

婴幼儿的生理特点：

一，生机蓬勃，发育迅速

生机：是指机体活动的机能。

发育：是指脏腑功能的进步。

婴幼儿时期无论是机体各组织器官的形态结构，还是生理功能都是稚弱不够成熟完善的，但同时又是在不断的向成熟方向发展，机体对水谷精气的需要比成人更加迫切，更需要大量的营养物质，才能迅速的发育。

《颅囟经-脉法》曰：“凡孩子三岁以下，呼为纯阳，元气未散。”

我国古代医家关于小儿生理特点的“纯阳”学说，概括了婴幼儿在生长发育，阳充阴长的过程中，生机勃勃，发育迅速的生理特点。

二，脏腑娇嫩，形气未充

脏腑：五脏六腑。

到此，以上就是小编对于儿童发展特点及教育规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童发展特点及教育规律的4点解答对大家有用。