人格发展的特点教育方法，人格发展的特点教育方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人格发展的特点教育方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人格发展的特点教育方法的解答，让我们一起看看吧。

怎么才能养成独立健全的人格？

我个人认为独立健全的人格有以下几大标准：爱心，忍耐，宽容，乐观，平和，节制，谦逊，守信，责任感，内省。

这对我们中国式的父母无疑是一大挑战。

之前看到网友说:拼不了爹，我一没钱，二没权，三没关系，只好拼娃了。于是给孩子报各种各样的班，让孩子赢在起跑线上。

香港纪录片《没有起跑线》里，有一对父母，为了让孩子成功进入一所只收十名一月份出生学生的学校，两人掐着日子，精准计算受孕，孩子出生的时间，这位母亲态度坚决，要让孩子赢在子宫里。

这样的事还有好多。

在教育心理学者调查发现，中小学生的心理问题主要有以下几类:

厌学症，人际关系问题，挫折适应问题，自卑心理，情绪低落等

父母重视孩子的学业，但在感情上对他们缺乏关心和疼爱。

心理画分析提醒大家想培养独立健全的人格的孩子，是从孩子快乐开始的。

物质的方式，其实是最简单粗暴，是最不用心的，这是一种智力上的懒惰。

谢邀。独立健全的人格需要在现实土壤中慢慢培养，逐渐成长，要经历艰辛与励练，要耐得住孤寂，还要经得起世事浮华荣辱得考验。

做人其实不易，做个合格得独立健全之人会更加不易，因为我们必须要经历一些好好歹歹，是是非非，甚至是伤痛欲绝，或者是面临绝境，但最后或许也会绝处逢生，是现实生活励练了我们，使我们弄懂了自己，其实就是弄懂了生活，是现实生活把我们励练成了一个不畏艰险，敢打敢拼的有血性的好性格，使我们的人格更为独立更加健全。

有句话叫作不经历风雨，怎能见到彩虹。要想成就一幅好性格，做到独立健全敢于面对一切磨难，那就必须要深深扎根于现实生活中去摸爬滚打，最终成就自己。只是爱慕虚荣，对待生活投机取巧，办事从来不懂稳妥踏实，只会敷敷衍衍。这又怎么能行呢？

独立健全的人格并不是一蹴而就的，它需要天长日久地磨练，它需要安安恋恋稳妥而踏实地去践行，它需要一个人高度得自律与休养，慢慢由浮躁转到平静，由患得患失转到得失随意，至始至终都能让心安然从容，完完全全将自己降服，用最佳得心态去主宰自己的生命，让自己的人生之路走得更精彩更辉煌。

庄子会什么看这个问题呢，全世界都夸你好，你也不觉得高兴，全世界都说你坏，你也不会感到沮丧。就象一座大山一样，遗世而独立。

独立人格，格就是一个格子，指范围，格还是一个正的范围，每个人都有一个正的范围，就构成了人格，而这个正的范围，绝对是清醒而有意识的。

范围有大有小，越大越能包容【心量大】【大肚能容，容天下难容之事】。越小呢，则相应的越不能包容，小肚鸡肠【心量小】【小肚只能容，容天下鸡毛蒜皮之小事】，鸡飞、狗跳、蛋打之事，皆在此列。

意识到了这一点，那人的一生就是要去建立这个【正的】范围，培养自己独立的人格。

就如尼采所说的那样清明透彻，一个人心里知道想要什么，它就能忍受一切。而这个心里想要什么就是一个范围，独立人格就是要从这个最基础的东西建立起来，拓展它的范围。文天祥能从容就义，写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，这就是千古遗世而独立的人格，他有个正的范围，谁也影响不了，就象巍峨大山，正气禀然，如今再读，也是荡气回肠。正的人格才是有魅力的,经久不衰。

孟子之所写的，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，此之谓大丈夫。写出了中华民族刻在基因的人格【做人正的范围】。

什么建立独立的人格呢。

一个人要养成独立健全的人格，可以从以下做起。

一个人无论你多么的优秀，假如思想不独立，你都不算拥有独立健全的人格；一个人，无论你多么的平凡不起眼，

假如你思想独立，你的人生都会慢慢的开始蜕变，思想独立是一切独立的前提条件。

网上有个年收入50万的女企业家，因为思想不独立，在丈夫家暴她很多年，都是没有勇气离开丈夫，

没有胆量去结束婚姻，没有远见去认识到自己被家暴是受害行为的。

独立的人格主要体现在以下几方面:一是人生观上，有明确的人生目标，并努力追求和践行，不因别的不同声音而改变。二是价值观上，对真善美有正确的辨别能力，不会随波逐流，人云亦云。三是情感态度上，能换位思考，互相理解，有爱心、同情心、责任感、使命感等。

如何提高学生的自觉性？

所谓的自学性就是自律。这个优秀的品质已经得到普遍的认可。很多家长都希望自己的孩子学习自学，自律。

但是，这个能使孩子成为”人中龙凤“的品质一般不会因家长或老师对孩子抛出一句

“你要自律哦”就轻易形成。

其中一个最大的影响因素是青少年的大脑还没有发育成熟，抑制能力不强面对各种有趣的外交刺激如网络游戏、网络小说等，很难招架。另外自律的形成是一个过程不可能三五天就能养成。如果家长和老师能够从这两个角度理解孩子，就不会简单地用一两句话来督促孩子形成自律，而是用严格监督具体的任务促进孩子自律的养成。

权威之下，必然有行动。行动的累积就会形成习惯。我一直在不遗余力地推荐家长朋友要帮助孩子形成列清单的习惯。这是自律形成的第一个重要门槛。不少家长觉得这个方法很好，但困难是就是孩子嫌麻烦，不愿意配合，然后不了了之。

有些家长可能会持有自由放养的教育理念，认为孩子的学习就要轻松地展开。我觉得普通人，不要去凑热闹，那是精英们玩的。如果孩子想自由放养，想干嘛就干嘛。那先摸摸你老爹钱袋子有多重，

你好，我是恒脑记忆学院的戴鹏。

首先，我们来了解一下什么是自觉。自觉，就是无需任何人督促，自发自愿地去努力完成自己该做的事情。自觉是一种责任，更是一种意志。

一个自觉者能将目标印入潜意识，如有外因对目标不利，比如疲累、困难、诱惑等，他能依靠坚强的意志去毁灭这些不利。

然而这种自觉者微乎其微。人类最大的弱点就是懒惰，几乎不可能有绝对的自觉。

所以，学生的自觉性，很难被提高或培养出来，而是需要管理和训练出来的。举例，西点军校出将才，靠的是一条条无比严苛的铁律而非自觉！

那么我们该如何训练孩子的自觉性，提高他学习做事的主动性呢？笔者认为可以通过以下三个方面：

1、加强德育素质训练，提高思想认识，塑造学生正确的人生观和价值观。通过训练，让学生认识到自觉主动对学习以及个人成长的意义和重要性。

2、为学生营造一个目标使命的吸引力、一个学习的推动力，一拉一推，使其把守纪勤学转化为习惯，不再有约束感，这样才能真正做到无须扬鞭自奋蹄。

3、有序开展各种良性竞赛，适度保持有序的竞争态势，使学生领悟并贯彻比、学、赶、帮、超的精神；积极发掘学生的个人价值和闪光点，多方面树立和加强榜样的力量，从而激发其活力、斗志和自觉性。

到此，以上就是小编对于人格发展的特点教育方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于人格发展的特点教育方法的2点解答对大家有用。