建国后教育发展主要阶段，建国后教育发展主要阶段是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建国后教育发展主要阶段的问题，于是小编就整理了2个相关介绍建国后教育发展主要阶段的解答，让我们一起看看吧。

建国以来教育改革的几个阶段？

第一个阶段从1949-1978年，大约30年。其基本特点可概括为8个字，即加强基础，掌握“双基”。

第二个阶段从1979-1982年，大约是4年。其基本特点是12个字：加强基础，发展智力，培养能力。

第三个阶段从1983-1989年，大约为7年。其基本特点是15个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素。

第四个阶段为1990年至今。其基本特点可以概括为23个字：加强基础，发展智能，培养非智力因素，全面提高学生素质。

      整个基础教育课程改革的过程可以划分为如下八个阶段：

    第一次基础教育课程改革（1949-1952）：这次课程改革师承苏联，有了新中国以来的第一套中小学教材。

    第二次基础教育课程改革（1954-1957）：第二次课程改革以改教材为主线，由人民教育出版社自编，启动了12年制第二套中小学教材。

    第三次基础教育课程改革（1958-1960）：第三次课程改革把学制改革与教材改革相结合，编写了第三套中小学教材。学制由12年制改为10年制。

     第四次基础教育课程改革（1961-1964）：这次课程改革与国家调整提高相适应，在基础教育正式提出落实双基教学，编写了第四套中小学教材。学制由10年制调整为12年制。

     第五次基础教育课程改革（1977-1980）：这一阶段是国家大政方针全面转变的起始阶段，教育也初步从文革走出，这次基础教育课程改革主要是学制改革。正式恢复了全日制中小学十年学制，小学五年，中学五年。

     第六次基础教育课程改革（1982-1984）：第六次基础教育课程改革以学科课程与教材改革为标志，编写了第六套中小学教材，以思想品德取代原来的政治课，恢复历史课、地理课。

     第七次基础教育课程改革（1985-2000）：第七次基础教育课程改革主要以学段改革为主，确立并开始践行以“义务教育——高中教育”两阶段设计，编写了第七套中小学教材。

      第八次基础教育课程改革（2001年至今）：第八次基础教育课程改革是新中国成立以来最全面、最系统、最贯通的课程改革。这次改革在目标上强调“三维”，国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”。自2001年开始第八次基础教育课程改革，持续到现在已经是第21年了。在这个过程中，基础教育走向不断深化和完善，奠定了中国教育大厦的基础。

中小学教育起步经历了几个阶段？

中小学教育起步经历了三个阶段。
第一个阶段是1949年建国初期至1978年改革开放前，这个时期是新中国成立后的教育起步阶段，教育资源相对较为有限，主要侧重于基础知识和思想教育，注重培养学生的纪律性和集体主义精神。
第二个阶段是1978年至2000年，这个时期是改革开放后的教育发展阶段，以提高教育质量和教育公平为目标，实施了素质教育和“两基”攻坚计划，注重培养学生的创造性和综合能力，教育体制也得到了一定的改革和完善。
第三个阶段是2000年至今，这个时期是我国中小学教育发展的新阶段，主要特点是注重素质教育、个性化发展和全面发展，推出了新课程改革和高考综合改革等重要举措，致力于培养学生的综合素质和创新能力。同时，教育信息化也逐渐普及，教育科技在教学中的应用越来越广泛。

到此，以上就是小编对于建国后教育发展主要阶段的问题就介绍到这了，希望介绍关于建国后教育发展主要阶段的2点解答对大家有用。