宋代教育的发展特点是，宋代教育的发展特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宋代教育的发展特点是的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宋代教育的发展特点是的解答，让我们一起看看吧。

宋代教育采取(),主要特点是分级教学？

宋代教育采取( 官学与私学并行),主要特点是分级教学书院优点：打破地域限制，入学条件宽松；重在培养品德；教学方法自由，立足自学、质疑，注重培养学生能力；教学与学术研究相结合，带动学术发展传播；尊师爱生，师生关系融洽。

什么是宋朝时期教育？

一是统治者对于思想统治的看重愈发强化，特别是“存天理灭人欲”的理学教育思想的出现更是将这种现象推动到顶点。

二是官学求学的阶级限制开始逐步消失，宋朝的国子学、太学作为最高学府机构，入学的条件被放的很宽。只要本身的学识、才能达到要求通过考核都能够入学。

三是官学的教学组织形式不断的发展，开始真正注重所学内容的实用性。而学校承担的职能也开始逐渐由原本单纯的培训人才转而为给国家选拔人才和培训人才于一体，具备了更加复杂的功能和权利。

中国古代教育的历史性转折。袁征着。广东高等教育出版社1991年12月版。25．7万字。运用中国传统史学的考辨方法和现代社会科学理论，抓住教育的4个基本环节，对宋代学校的教学内容、考试升级、教师选任和教学方法逐项进行了研究。全书分4章和结束语。

第一章论述宋代中央、地方学校和书院在各个时期开设的课程和使用的教材，通过对教学内容的考察，指出宋代是中国古代教育从中期进入后期的转折阶段。

第二章阐述各级学校的招生和考试制度，对宋朝建立的世界上第一个大学教育升级制度——三舍法进行了全面分析和评价。

第三章论述学校和书院教师、职员的选任办法，对当时世界上最先进的教员考选制度——教官试进行了认真的考察。

第四章论述宋代着名教育家胡瑗、朱熹、陆孔渊的教学方法，其中对陆孔渊的“顿悟教学法”从发生心理学的角度肯定了它的突破性贡献。结束语综合4章的论述，对宋代教育的发展水平，社会影响和书院的性质等问题提出了新的看法，并对两宋300多年教育发展的总趋势作了概括。

宋朝经济发展的十大特征？

宋朝经济介绍的是中国两宋时期的经济发展水平和状况。宋朝的时候中国很富裕。

宋朝是中国历史上经济、文化、教育最繁荣的时代，达到了封建社会的巅峰。著名史学家陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”开封，位于豫东平原的中心，又称汴梁、汴京，为宋朝国都长达168年，历九帝，是当时著名的文化、经济、艺术、政治中心，其繁荣程度，后世难以企及，还是中国最早有犹太人定居的城市。

从唐朝中后期开始经济中心南移，到南宋最后完成。

农业：水稻种植普遍推广，逐渐跃居粮食产量的首位；

手工业：铁、铜等金属的质量和数量都达到当时世界最高水平，煤的开采量居世界第一，瓷器畅销世界；

商业：城镇的出现、城市的繁荣、纸币的出现；

海外贸易：“蕃客”、“蕃坊”、“蕃市”、“蕃学”的出现，重要外贸港口的出现，市舶司的出现，外贸范围广。

宋朝经济发展的主要特点就是商业了，没有像其他朝代一样，宋朝的商业纵观中国古代史，是最发达的，而且宋朝的最大税收来源就是商业税，原则上宋朝实行的也是重农抑商政策，但是宋朝的商业并没有被国家刻意打压，丝绸之路的阻断使海上贸易异常发达，也促进了宋朝工场手工业和科技的发展，四大发明有三大发明就是在宋朝出现或大量使用的

到此，以上就是小编对于宋代教育的发展特点是的问题就介绍到这了，希望介绍关于宋代教育的发展特点是的3点解答对大家有用。