教育发展研究官方，教育发展研究官方网站

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中国教育研究发展中心是什么机构？

中国教育发展研究中心是教育部的一个机构。

中国教育发展研究中心是以服务中国教育事业发展与改革为主业的独立法人机构，是首批获得教育部、公安部、国家工商总局资格认定，可开展全国范围教育咨询与服务及培训认证机构之一。

 中国教育发展研究中心引导中国教育改革和发展的时代步伐，借助自身在国际教育研究领域的优势，通过不断完善本中心的管理机制和管理水平，努力为全国各级院校量身打造专业先进的服务。

中国教育发展研究中心旨在通过整合优质教育资源，创造性地开展教育科学研究活动，努力推出高水平的研究成果，为我国各级政府、教育行政部门科学决策提供服务，为“走创新之路，建教育强国”作出贡献。

教育发展研究期刊性质？

《教育发展研究》（半月刊）创刊于1980年，是由上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院;上海市高教学会主办的高等教育学术理论刊物。《教育发展研究》是高等教育学术理论刊物，CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子0.739。教育发展研究探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。

教师发展中心是什么性质的单位？

教师发展中心是中小学下设的一个办事机构。教师发展中心的主要工作是促进教师的专业发展，并开展与之相应的业务工作，如科研课题研究、教师学科素养提升、教师业务学习、教师师德培训、教师教学设计等。教师发展中心是学校的一个业务部门。

教师发展中心是教育体育局的下属事业单位，专职于教育教学研究、管理和教师培训。教师发展中心在很多年前后称为教师进修学校，随着教改的不断推进，后来改称为教育科学研究中心，最后成为教师发展中心，内部主要由电教站、师训办、行政办等部门组成。

教育研究方法的发展经历了哪几个阶段？

包括问题确定、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析、结论和推理、撰写报告等步骤。

在问题确定阶段，确定研究主题和目标；在文献综述阶段，收集和分析现有研究成果；在研究设计阶段，设计研究方案和实验流程；在数据收集阶段，收集数据并记录；在数据分析阶段，采用统计学方法分析数据；在结论和推理阶段，总结和推理实验结果；在撰写报告阶段，整理实验过程、结果和结论，并撰写研究报告。

教育实验法的发展历程可以分为三个阶段。

第一阶段是20世纪初，主要是基于传统教育方法的试验性改革，如蒙特梭利实验。

第二阶段是20世纪中叶至70年代，注重教育的科学化发展，包括行为主义、认知心理学等理论的应用。

第三阶段是70年代以后，强调学生的个性化发展，提倡探究式、参与式的教学方法，推动教育改革和创新。

中等职业教育发展研究背景？

随着经济社会发展，专业化分工日益精细，技术型人才对经济社会发展的重要性日益凸显，需求尤为迫切。职业教育是我国现代教育体系四大子体系之一，是培养技术型人才的教育力量之一，同社会经济关系联系尤为紧密。

近几年来，国家致力于职业教育的发展，颁布大量文件与政策，目标是到本世纪中叶，中国要完成从职业教育大国迈向职业教育强国的根本性转变。如2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年要形成现代职业教育体系。形成体系既是目标，也是具体实践系统。2014年印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部门联合出台的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，围绕现代职业教育体系建设目标，确定和规划了一系列具体的工作任务。

到2030年，要在进一步完善体系的基础上，实现治理体系和治理能力的现代化，也就是形成一套更加成熟、更加定型的制度和机制，使职业教育的基础能力、创新能力、服务能力和竞争能力全面提高，它主要体现“好”和“强”的特征。到2050年，职业教育同整个教育一道，实现从追赶到跨越的战略目标，迈入发达国家行列，成为世界职业教育强国。

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