怎样发展学生网络教育，怎样发展学生网络教育工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样发展学生网络教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍怎样发展学生网络教育的解答，让我们一起看看吧。

这场冠状病毒使网络教育有了更大的发展，对此你怎么看？

疫情使网络教育更上一个新的台阶，让更多人了解认知并使用。但是任何事物都是利弊相依，所以因地制宜，不可一刀切。

第一：条件好的是一种便捷式，反之给学生家长造成困难。

第二：电子产品伤害眼睛，有的趁机热衷于游戏。父母必须用大部分时间监管。而教师从俯首甘为孺子牛变成网红！

总结：利弊相依！

孩子上网课，是疫情期间发展起来的，是个新生事物，新生事物要想成长起来，还需要一个过程才能成熟，疫情期间不是没有办法才开办的吗？我个人认为，正常时期，网络教育对孩子来说不是一个长期使用的方法，做辅助教育还行。一、孩子的自制力不够强大，很容易上网干学习以外的事。二、孩子习惯课堂教育与课堂教育的全部流程，一下子还不适应网络课堂。三、网络课堂学生管理也很不方便，作业修改，面对面的指导，思想教育跟踪等。四、网络教育是在家学习，还是在课堂上集体学习，老师只做管理学生？在家网络学习弊端多，是孩子没有集体感；在学校实行网络教育，立规矩和教师适应还有相当一段路要走。五、还得原来许多家长不让孩子们接触电脑，接电脑的每个孩子的程度不一样，学习也就会出现参差不齐现象。

谢谢悟空大师兄邀请。

网络教育的成效显著。这场冠状病毒使网络教育有了更大的发展，网络教育的成效有目共睹，不容质疑。面对突如其来的新型冠状病毒疫情，为保护全国中小学生的健康，国家教育部果断决定延期开学，并向各级教育部门和教育机构提出停课不停学的要求，广大教育工作者积极响应，掀起了一场别样的疫情阻击战。网络教育给停课的学生们上了一次次生动的爱国主义教育课，让学生们有了另一种学习的方式，填充了疫情期间学习的空白，增加了学习乐趣。

未来网络教育会有更大发展。疫情尚在，但社会的运转不能断，学生们的学习不能缺习，各级教育部门和各类教培机构表现甚好。针对延期开学，教育部开通国家网络云课堂，在中央CETV—4频道全天候、分时段，邀请特级教师按国家统编教材讲授各年级课程，供各地学校组织学生开展网上学习。各省市教育部门利用“互联网+教育”开设网上学习课程，部分教培机构纷纷推出免费的线上课程服务，驰援全国中小学。疫情之下，对于学校老师而言，不能开展面对面的教育，还可以利用网络上课、QQ上课、微信上课等各种介质的授课形式，老师们在思考如何更好地把传统的课堂教育与线上教育有机结合，充分运用网络平台和现代化教学手段，增强与学生的情感互动、融合，这将大大提高全国教学的师资力量和教学水平。各类教培机构将线下课堂搬至线上，通过声音、影像和软件中的互动技术进行在线教育。疫情过后，网络教育一定会有更大发展，更多的人会选择网络教育来弥补科学文化知识和专业技术的短板。

网络教育永远不会取代传统的课堂教育。疫情之下，网络教育对学生们是一种迫不得己的选择，这种模式并不适用于每一位学生，特别是低年级和平时家中无人督促的小学生；线上课程的卡频、字幕小伤眼睛、情感互动难实现、贫困山区条件差等问题，也会使学习的效果大打折扣。当然，这种教育形式对于中小学生是积极有益的，它会成为传统课堂教育方式的补充。

疫情期间，居家隔离，停课不停学，老师从讲台变网课，对教育来说更上一层新的台阶，居家隔离不耽误学习。但是，孩子上网课家长要做好监管，怕的是孩子学网课以外的东西，会伤害眼睛。疫情是暂时的，等疫情过去，正常上学。

疫情期间，网络教育得到了大力的推广和发展！疫情过后网络教育肯定进入一个全新的，蓬勃发展的高速轨道，教育工作者，受教育者，整个市场，国家都感受到网络教育的可以便捷和利好！当然也有不足，但是在慢慢发展中不足也会慢慢改进！

目前，已经过了传统的开学季，但是，全国的中小学，甚至大学都还没有开学。但是国家教育部门又要求停课不停学。这就导致了目前的网络教育大发展的形式，总体上来说，站在网络教育的视角， 这是一个利大于弊的事情。当然，我说的不是说疫情是好事。而是专门针对网络教育来说是这样的。以前人们也搞教育，那是被动的，零星的，不系统，不全面， 这次的网络教育影响确实很大，对于网络教育的发展的影响，我想主要是是以下几个方面：

第一、网络教育的平台更加的完善

以前的零星的网络教育，得不到更大的重视，因此，在技术支持，经费投入，领导重视方面都不够。从而使得教师使用网络教育的积极性不高，学生也没有形成网络教育的习惯。及时有一些做得好的，也只是个别的。总体量不大，这从根本上遏制了网络教育的发展。但是，我们知道，网络教育是未来发展的总趋势，这是是不能变的。将来网络教育的发展必然是越来越好，越来越完善，但是如果没有此次疫情，发展可能不够快。但是，这次疫情，是的网络教育进展的速度得到了几大的提高。我们可以看到，不仅是学校重视网络教育平台的建设，现在很多的公司也开始投资网络教育，为网络教育的发展打下坚实的基础。特别是现在疫情时期，大量的网络课程上线，一些好的网络教育平台收到重视，得到肯定，部分技术不全面的平台就会被淘汰。

第二，教师网络教学的能力提高了

原来教师不愿意网络教学，是因为网络教学需要重新准备很多资料，对于大部分教师来讲是吃力不讨好的事情。所以不愿意做，但是现在对于大部分教师来讲，是没有办法的，必须要上网络课。为此，很多教师不仅恶补网络教育的知识，学习各种技能，更为重要的是他们开始准备网路教学的教学资料，包括教案、试题、录制视频等等。这些资料一旦完成之后，他们以后可能就想依赖这些资料上课了，从而做到一劳永逸，当他们体会到了网路教育的优势的时候，就会着力推动这种教育形式。

第三，学生也逐渐形成了网络学习的习惯

对于学生来讲，网络学习最大的障碍不是不会学习，而是没有形成学习习惯。在没有人监督的情况下如何开展学习是很多学生遇到的问题。以前只是个别课程的学习，他们可能只是应付一下。但是，现在大部分的课程都是网络学习，他们就没有理由不去学习，而且，他们在学习的过程中逐渐习惯了通过网络学习。这是非常重要的，因为一旦形成这种习惯，将来他们就会很适应学校推荐的网络课程。

总之，这次疫情对于网络教育绝对是一次千载难逢的机会，充分运用好这次机会，将会对我国教育产生巨大的影响。当然，课堂教学不可废弃，任何时候，课堂教学都是人类教育的根本，也是人与人交流的重要形式。课堂教学最大的优点就是人与人的直面交流。

我是义哥说教育，欢迎关注，一起探讨教育问题。

什么样的教育才有利于学生发展？

全面发展、百花齐放的教育有利学生的发展。“德智体美劳”全面发展应无须质疑；而“百花齐放”是注重青少年的个性化发展，让成才之道由“独木桥”变成“72（行）”车道。

学校要按照“内强素质，外树形象，打造名师，创办名校”的发展思路，实施“三步走”战略，即立校——兴校——强校；紧紧围绕“一个中心”，即教育教学；抓好“两支队伍”，学校领导班子和教职工队伍建设；优化“三个环境”，学校教育环境、家庭教育环境、社区教育环境；实施“四个管理”制度管理、层级管理、民主管理、情感管理；努力创建“五好”环境好、管理好、教风好、学风好、质量好，以教学研究为突破口，不断提高教育教学质量，力求实现学校跨越式发展。

努力打造特色学校。结合学校发展要求，制定了一套完整的工作管理体系，在不同岗位上，都明确规定着不同的岗位职责，要形成“人人抓教学、教学人人抓、人人管安全、安全人人管”的良好氛围，努力创建了“无零食”校园，为学生安全、健康着想，为环保、清洁工作着想，为发展长远效益着想，努力创建了“无零食”校园。教师应该有读书人的理念，加强学习，提高自己，以便更好的教好书、育好人。成立家长委员会，为学校发展服务，因为家长是学校“没有编制的教师”，只有齐心协力，合办教育，学生才会得到更好的发展！

什么样的教育才有利于孩子的发展?

你提的这个问题，字数很少，其实是一个大课题!我尝试根据个人对教育的理解，说几点看法：

首先，我说说不利于孩子发展的教育模式和教育方法，不利于孩子发展的有很多，例如传统的应试教育、题海战术、家境教育中家长的咆哮责骂、各种重复抄写等等，都会对孩子的良好发展造成很大的阻碍，束缚了孩子的思想发展。另外我觉得网上有传的“虎妈教育”、“狼爸教育”这些皆不可取。

然后，说说有利于孩子发展的教育方式，我觉得概括起来可以是“开放性教育”这几个字!重点发展素质教育，不局限于课堂教育，把教育延伸到大自然和生活中去，多作引导，多感受生活。在教育教学中，多作发散思维引导。在家庭教育中，多尊重多亲近孩子，多倾听多商量，能对孩子的发展有很大的帮助!

最后，除了学习课堂的知识外，在假期中还可以报一些除文化课之外有孩子感兴趣的辅导班，培养各方面的能力，也对孩子的发展有很大的帮助!

以上是我对这个问题的一些看法，最后送上精心挑选的几张图片，希望你喜欢!

我国在线教育的现状如何？发展空间大吗？

在线教育最早在20世纪60年代的美国兴起，早期的中国在线教育主要是国外的复制和模仿，而且受限于网络基础设施建设的滞后，中国在线教育起步较晚。2000 年前后，中国的网络宽带资源仍然非常的有限，在线教育的主要模式还是文档传输模式，类似于外国早期通过电子邮件系统进行在线教育的模式。

2008 年前后，在线教育随着网络普及程度的提高得到了长足的发展，主要的模式也升级为网校模式。网校基于LMS 系统，将传统的补习培训转移到网上。但是由于互联网普及率不高，在线教育资源水平层次不齐等因素影响，在线教育并没有得到普及。

2012 年，美国的MOOC 热潮席卷中国，带来了中国在线教育市场的大跃进。由于互联网和移动网络的空前普及，在线教育收获了大批的忠实用户。另一方面，国内互联网公司纷纷在教育行业布局，改变了整个市场格局。传统的互联网公司，如百度、腾讯、阿里巴巴、网易，开始在互联网教育领域排兵布阵；新兴创业公司也是百花争鸣，提供了种类丰富的在线教育产品，从之前简单的网络视频课程，发展出O2O辅导、直播课堂、智能题库、MOOC等多种新的教育产品。

随着互联网技术的不断进步和普及率的急剧升高，在线教育已经渗透到教育行业的每个细分板块。涵盖的教育阶段从胎教幼教到基础教育、高等教育乃至终身教育等各个阶段，涵盖的内容也包含了语言培训、学习辅导、兴趣培养、技术训练等各个门类。

在线教育市场潜力大 用户数量稳步提升

根据艾瑞数据，2015年国内在线教育的市场规模已经达到了人民币1225亿元，预计2017年将达到1917亿元，并在2019 年前保持约20%的复合年均增长率，达到约2700 亿元。教育市场是一个规模过万亿的庞大市场，2016 年仅国家财政在教育领域的投入就达到3万亿以上，在线教育的渗透率不足5%，仍然有很大的增长空间。

市场规模扩大的背后是用户规模的迅速增长，在线教育被越来越多的学生和家长认可并接受。目前主要的学生群体是90后和00 后，对互联网的接受程度非常高，他们使用在线教育产品毫无障碍。而这些学生的家长，在移动互联网普及的潮流下，对互联网接触也比较频繁，愿意为互联网教育产品买单。根据艾瑞数据，2014年在线教育用户规模近六千万，2015 年预计达到7200 万，并且将保持超过20%的增速至2018年，届时在线教育用户预计将达1.3 亿人。

到此，以上就是小编对于怎样发展学生网络教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样发展学生网络教育的3点解答对大家有用。