国民教育体系发展缺陷，国民教育体系发展缺陷有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国民教育体系发展缺陷的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国民教育体系发展缺陷的解答，让我们一起看看吧。
有教育学专家说，中国传统文化优点很多，但尚有很多不足之处，你同意吗？
我是@齐一人 我来回答这个问题。
任何事情都是一分为二的，就像俗话所讲：金无足赤，人无完人。中国的传统文化也不例外！
- 首先，中国传统文化是中国乃至全世界的宝贵财富，文化包括了诸如哲学思想、科学知识、学术著作、文学艺术、民风民俗⋯⋯等方方面面。具体如诸子百家的思想、四大发明、四大名著、诗词歌赋、琴棋书画、书法篆刻、京剧昆曲、节气节日⋯⋯数不尽道不完。
- 江山代有才人出，从《易经》的＂天行健 君子以自强不息＂，孔孟的＂仁者爱人＂，到梁启超的＂少年强则国家强＂⋯⋯ 再从战神霍去病 匈奴未灭何以家为的英雄气概，竹林七贤威武不能屈 富贵不能淫的潇洒超脱，李白的大气磅礴，杜甫的忧国忧民，苏轼的豪放达观，岳飞的壮怀激烈，戊戌七君子变法图强，抗战英雄的英勇事迹⋯⋯无不向人们展示了中华民族的传统美德和自强不息的奋斗精神。
- 其次，所谓的＂不足＂方面，说得有些委婉了，传统文化中也存在一些问题。不只是不足，有的甚至是糟粕。比如：
- ＂男尊女卑＂的观念。把妇女视为低人一等的附属品，却又以最高的道德标准要求妇女。尤其宋明理学盛行之后，更是加深了对妇女的迫害。像裹小脚、立贞洁牌坊之类的。
- ＂愚忠愚孝＂的观念。常言道：百善孝为先＂这个没错。孝道文化也是中华传统文化。但是任何事情都有个度，超过那个度就会走向它的反面。像＂君教臣死，臣不得不死＂、＂父教子亡，子不得不亡＂。像二十四孝图宣传讲述的故事里说为了不让家中的小孩与老母亲分食不多的口粮 竟然把小孩活埋了。这些都是违反人性的！切记＂过尤不及＂是中国的传统智慧。
- ＂中庸之道＂的观念。凡事不敢坚持正义，明哲保身。事不关己高高挂起，识时务者为俊杰……这就使得社会风气变得事非不明，好坏不分。没有明确的规则和原则，于是自私自利的＂老好人＂＂烂好人＂遍地开花。虽有助于个人私利，但不利于社会整体的进步。
所以，我们应该牢记毛主席的教导：洋为中用，古为今用。对传统文化应该本着去粗取精，去伪存真的原则，与时俱进！这样才能在继承发扬中华传统文化的基础上，创造出新时代的文明发展，实现中华民族的伟大复兴。
不管我们的教育学家对中国的传统文化的认识有着怎样的分歧，但中国是一个伟大的国家，中华民族是个伟大的民族，这点，有五千年光辉灿烂的历史为证，无庸置疑。任何人，任何力量无法否定，也否定不了。
同时，世界上不存在十全十美的事物。中华传统文华，如同一个民族有其伟大之处，也有不足处。这很正常，很自然，毫不足怪。两千五百年前的老子曾用辩证法：“知人者智，自知者明”告诉我们：“认识别人的叫机智，认识自己的叫高明”。
其实民国时期，文化巨人鲁迅曾对中国国民劣根性的沉痛而无情的解剖，他以国民劣根性的象征不朽典型阿Q作代表。阿Q在旧社会处处可以碰到，今天也远远没有绝迹。
还有，上个世纪八十年代，台湾作家柏杨先生把人们习焉不察的种种丑陋现象集中起来，从对中国传统文化的沉痛反省，无情批判这个特点的角度，用“丑陋的中国人”这个惊世骇俗的题目贯穿起来，对每一个有良知的中国人，都是一种强烈的冲击。
有人说：传统文化的不足，国民劣根性并不是中国的特产，只不过表现形态，顽固程度，改造快慢有所不同而己。教育学家们对传统文化的不足，也是出自爱祖国，爱民族的热忱，公开承认，无情批判国民劣根性，从这里至少可以在某种程度上看到民族的自信，看到希望的曙光。
同意！中国传统文化源头在上古、繁衍在春秋战国、经历秦汉、之后长期处于封建社会和半大陆地缘政治环境，是儒家文化占主流、儒释道合一的华夏民族文化。经过上下五千年的成长，中国传统文化的内容、内涵博大精深，优点很多。但我们并不否定和排斥中国传统文化之外的其它任何优秀的文化。
我不知道这是哪位教育专家讲的，我个人认为如果教肓专家是这么讲话的话，说明这个所谓的专家并不懂中华传统文化。首先中华传统文化是一个大概念，不一定仅仅局限在国学范畴。有许非物质文化遗产也都是中华传统文化的重要组成部分，那是需要一代一代传承的！这里用到了“传承”这个词，我个人认为对传统文化就要用“传承”来表述，要在敬畏，诚意，正心的前提下，深入到传统文化的土壤中去体验，感悟才能不背离传统文化的精髓，才能有资格承担对中华传统文化的继承，然后才能拿到世界的舞台上与其他的优秀文进行切磋，进行互补。这个过程绝对不会是现代意义上的教育专家，以西方文化学习者的身份，带着有色眼镜在点评中国传统文化前提下，说些“中华传统文化尚有许多不足”之类大而化之的评论。其次，即使专论国学的教育意义而言，也不能简单地用一些反封建，反迷信的大框框去砍切中化传统文化的完整体系。简单地举个例子古人读书识文知礼，学会做人；而当代人上学装了一脑袋知识，就是不会做人。所以要点评中华传统文化首先这应该象上个世纪初期中华武术大师与西洋拳击手的比拼那样，拿点儿底缊出来，不能泛泛而论。
到此，以上就是小编对于国民教育体系发展缺陷的问题就介绍到这了，希望介绍关于国民教育体系发展缺陷的1点解答对大家有用。