多哥的教育发展，多尔教育学家
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多哥的教育发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍多哥的教育发展的解答，让我们一起看看吧。
各个国家英文缩写表？
联合国的英文缩写是: UN
中华人民共和国的英文缩写是: PRC
英国的英文缩写是: UK
美国的英语缩写是: USA
联合国教育,科学,文化组织的英文缩写是:UNESCO
31个国家是什么意思？
从字面上就有31个国家:
1中国，2孟加拉国，3文莱，4柬埔寨，5印度，6哈萨克斯坦，7科威特，8老挝，9马来西亚，10蒙古国，11缅甸，12阿曼，13尼泊尔，14巴基斯坦，15菲律宾，16卡塔尔，17新加坡，18斯里兰卡，19泰国，20乌兹别克斯坦，21越南，22印尼，23马尔代夫，24新西兰，25塔吉克斯坦，26约旦，27英国，28法国，29意大利，30德国，31卢森堡
5、美洲三十五个国家。例如哥伦比亚，委内瑞拉，圭亚那，法属圭亚那，苏里南等
应该是31个地区
全世界共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。
国家是指居住在一定领土范围内、拥有国家主权
的、具有一定数量的人口组成的共同体，也就是拥有主权、领土和人口。地区指未获得独立的殖民地和属地、托管地等。
“31个国家”通常是指联合国大会中的31个最不发达国家（Least Developed Countries，简称LDCs）。这些国家大多位于非洲、亚洲和大洋洲地区，经济基础薄弱，人均收入低下，社会和经济发展水平相对较低。
联合国将这些国家归为LDCs的标准是：1.人均收入低于每年1,025美元；2.人类发展指数(HDI)低于0.5；3.经济脆弱性指数(FSI)高于30。这些国家面临着许多挑战，例如贫困、营养不良、疾病、教育和基础设施缺乏等问题。
为了帮助这些国家实现可持续发展目标，国际社会采取了一系列措施，包括提供援助和技术支持、取消债务、促进贸易和投资等。联合国也在积极推动LDCs的发展，例如通过联合国开发计划署(UNDP)的项目和联合国贸易和发展会议(UNCTAD)的倡议。
尽管LDCs在发展方面面临着重重困难，但国际社会正在为他们提供支持和帮助，希望能够帮助这些国家实现可持续发展并改善人民的生活质量。
在我国的政治中非洲三十一国通常是指非洲最不发达的三十一国，包括：埃塞俄比亚联邦民主共和国、安哥拉共和国、贝宁共和国、布隆迪共和国、赤道几内亚共和国、多哥共和国、厄立特里亚国、佛得角共和国、刚果民主共和国、吉布提共和国、几内亚共和国、几内亚比绍共和国、科摩罗联盟、莱索托王国、利比里亚共和国、卢旺达共和国、马达加斯加共和国、马里共和国、马拉维共和国、毛里塔尼亚伊斯兰共和国、莫桑比克共和国、尼日尔共和国、塞拉利昂共和国、塞内加尔共和国、苏丹共和国、索马里联邦共和国、坦桑尼亚联合共和国、乌干达共和国、赞比亚共和国、乍得共和国、中非共和国。
一战以后为了防止德国复仇，各国做了哪些努力？为什么防止不了纳粹德国的产生？
一战结束后，为了防止德国复仇和再度崛起，各国采取了多种努力。其中包括：限制德国的军备和领土，制定《凡尔赛条约》以规范德国行为，追究战争罪犯的责任，建立国际联盟等等。
然而，这些努力并没有完全阻止纳粹德国的产生。原因有很多，主要包括：
- 经济恐慌：1929年的经济大萧条使得许多人失去工作和收入，社会动荡不安，这为极端主义提供了温床。
- 民族主义和极端主义思潮的影响：一战后，德国的民族自豪感受到了严重的打击，而极端主义团体则通过宣传和暴力活动来扩大自己的影响力。
- 政治腐败和无能：魏玛共和国政府在应对经济危机和社会动荡上表现出了无能和腐败，导致人民对政府的不满情绪加剧，为极端主义者提供了可乘之机。
- 对德惩罚过度：一战后，对德国的惩罚过于严厉，使得很多德国人感到不公正和羞辱，这加深了他们对国家的怨恨和反抗情绪。
因此，虽然采取了多种努力来防止德国再度崛起，但是由于历史、经济、政治等多种因素的影响，纳粹德国还是得以产生，并最终导致了二战。
我读了我国出版的二战史，又学习了马列主义和凯恩斯主义的政治经济学。
对于第一个问题
战胜国和随之成立的国联，在凡尔赛条约里对于德国采取肢解、去龙兴之地、代管法德边境土地、去军事化、去工业化、索取足以使德国破产的数以百亿马克的战争赔款，瓜分其海外殖民地。以法国和英国为首建立国防联盟，斥巨资建设马奇诺防线等等措施。德国立刻变为二流国家，其军队大量裁撤，特别是海空军受到了极大的限制。工厂陷入倒闭的困境。
对于第二个问题
然而，一场随之而来的经济危机和大萧条击垮了整个资本主义世界。也给予了德国以复兴之机。
在此时的德国出现了一个出生于奥地利的曾经参与过一战的德国上等兵希特勒。
希特勒具有极端民族主义思想和狂妄的野心，他奉命从基层干起，打入工人党，在工人和底层市民中散布他与其理论家创立的极端民族主义的思想体系。其中借用了某些无政府主义、空想社会主义和民族主义思想，并将工人党改造为纳粹党。确立了党纲、方针路线和长远目标。
借开展工人和市民运动，创立纳粹核心组织冲锋队和党卫队（军），宣扬德意志民族是高贵人种，要统治其他人种，特别是消灭与他结怨的犹太人。他承诺要让“每一个家庭都有牛奶面包”，并走议会道路，逐步实现军事化。
他充分调动了全民族的仇恨、狂热的复国和统治全世界的精神力量。直至用纳粹主义统一了全德和包括被肢解、被瓜分瓜分的原德领土上的分散居住在他国的德意志或普鲁士族人的思想。终于如愿担任了党魁和政府总理。
这时，颇受资本主义经济危机影响的美国只顾自己发财，而更加陷入困局的英法则在如何对付苏联和德国的问题上反反复复，矛盾重重。英法各阶层人民也害怕战火烧到本土，产生了反战和厌战情绪。从底层到政府，从军方到资本家都过分高估了马奇诺防线的威力，对希特勒釆取绥靖政策。
第一次世界大战的结果是德国这一方彻底战败，奥匈帝国解体，而德国也遭受了列强的报复性限制。各个国家为了防止德国的复仇，或者说是为了防止德国重新恢复实力，采取了种种做法来限制德国的国力恢复。
首先是在领土上，在战争结束之后，德国被迫割让大量的领土。一个所谓的波兰走廊，把德国和东普鲁士之间隔离开来，将大片原本属于德国的土地划归波兰。在西面，在法国的坚持之下，更是把德国的核心地带莱茵地区划归为非军事区不得让德国军队进驻，使得这个区域实际上处于别国的管控之下。
接下来就是在军事上对德国的施压，战后德国国防军的人数被严格的限制在10万人以下，这个规模要远小于其他所有国家。同时德国海军限制不得拥有重型巡洋舰，只允许保留6艘排水量1万吨以下的小型军舰。至于在第1次大战中崭露头角的空军兵种，也不允许德国继续拥有。这几项措施如果能够坚定执行，就决定了德国势必会成为一个二流的军事小国。至于在经济上，对德国的惩罚更是极为严厉，战胜国要求德国赔付大约1120亿金马克的资产，这个资产数量相当于10万吨黄金，这是战后贫弱的德国无论如何都还不起的。更何况在这个基础上，法国还要进一步的掠夺德国产的煤和铁，这使得德国经济雪上加霜。
综上可以看出，如此多的条例如果真的实现的话，那么德国是绝对不可能重新站起来的。然而在20年之内德国就重新崛起，并发动世界大战。这背后的原因在于，签署凡尔赛合约的各国忽视了德国的民族精神和国家力量，德国作为中欧霸主，只要形成一个整体，那么势必是整个欧洲最强大的国家，这是过去几十年来的经验。凡尔赛合约并没有把德国割裂成一个个分散独立的整体，而是维持了一个稳定强大的德国，在遭受了如此多不公平的情况下，德国人民势必会更加团结，同时也更容易被激进的民族主义所利用。这就是为何战后希特勒可以利用德国名义，获得如此多德国人支持的主要原因。
一个统一稳定的德国可以爆发出来的能量是欧洲的其他国家所难以抵挡的，在这种情况下，美国和英国的态度暧昧就使得德国的实力增长更成为了必然。法国是德国的死对头，确实是希望能够尽全力遏制德国的国力发展。但是英国则希望欧陆上还有一个能够制衡法国的对手，这是其大陆平衡思想的体现。美国则是竟重新陷入了孤立不准备干预欧洲局势。这样一来，法国就不得不独自面对一个能够逐渐积蓄起力量，恢复实力的德国，法国没有足够的能力来遏制这个成长中的对手。等到德国在30年代后期逐渐强大以后，西方又采取绥靖政策试图祸水东引，这又失去了最后能够遏制德国国力的机会。
到此，以上就是小编对于多哥的教育发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于多哥的教育发展的3点解答对大家有用。