教育技术与因特网出现发展，教育技术与因特网出现发展的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育技术与因特网出现发展的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育技术与因特网出现发展的解答，让我们一起看看吧。

在线教育为教学带来哪些变化？

1、利用Internet远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化:有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。

2、没有了时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

3、将减少大量时间。如E-mail，oicq，BBS，聊天室等教学传输十分快捷，节省了时间。

4、学习不再有年龄的限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。

扩展资料

在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。

在线教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动;此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。

对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

因特网给我们带来了哪些好处？

网络对人类的好处有以下几点：

1、可以足不出户，通过网络就可以了解天下发生的大事件。

2、可以在线教育、学习海量知识。

3、人们的沟通更加方便快捷，减少沟通或通信成本。

4、可以通过网上购物，无须到实体店，实现动动手指就可以把需求的东西买回家。网络对人类的坏处也有：1、网上未屏蔽的有害信息对青少儿有害，影响身心成长。2、越来越多的生活方式离不开网络。3、网络犯罪在增多。4、网络暴力时有发生。

在教育信息化的背景下，如何做到学科和技术的深度融合？

国家要从政策方面给支持，比如学科和技术研发阶段税收可以分阶段缓征，在学科和技术投入市场生产及使用阶段，可以实际评估产生的社会与经济效益给予补贴，对学科和技术专业带头人及团队给予奖励，对学科和技术的专业生产人员给予扶持。

中国什么时候进入了网络技术？

1987年9月20日，钱天白教授发出我国第一封电子邮件“越过长城，通向世界”，揭开了中国人使用Internet的序幕，标志着我们迈入互联网时代。

互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段：

第一阶段为1986.6－1993.3是研究试验阶段(E-mail Only)

在此期间中国一些科研部门和高等院校开始研究Internet联网技术，并开展了科研课题和科技合作工作。这个阶段的网络应用仅限于小范围内的电子邮件服务，而且仅为少数高等院校、研究机构提供电子邮件服务。发展经历如下：

1986 : Dial up (Terminal)

1990 : X.25 (1989.11: CNPAC,1993.9: CHINAPAC)

1993.3 : Leased Line（DECnet） （Email Only）

第二阶段为1994.4至1996年，是起步阶段（Full Function Connection）

1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Internet的TCP/IP连接，从而开通了Internet全功能服务。从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家。之后，ChinaNet、CERnet、CSTnet、ChinaGBnet等多个互联网络项目在全国范围相继启动，互联网开始进入公众生活，并在中国得到了迅速的发展。1996年底，中国互联网用户数已达20万，利用互联网开展的业务与应用逐步增多。

第三阶段从1997年至今，是快速增长阶段。

到此，以上就是小编对于教育技术与因特网出现发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育技术与因特网出现发展的4点解答对大家有用。