发展具有的现代教育，发展具有的现代教育特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发展具有的现代教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍发展具有的现代教育的解答，让我们一起看看吧。

现代教育和封建时代的教育的区别是什么？

现代教育和封建时代的教育的区别

首先，普及面不同：现代教育的普及面是财力，封建时代的教育的普及面是地位。

现代教育，受教育的主要还是有财力支撑的人群，没有财力支撑的是特例。

封建时代的教育，受教育的主要还是贵族，平民受教育的也是特例。

其次，目的不同：现代教育的目的是应试，封建时代的教育目的是实用。

现代教育，学习的好与不好以成绩为标准。

封建时代的教育，学习的好与不好以出师后取得的成就为标准。

其三，内容不同：现代教育的内容是如何考试，封建时代的教育内容是自我修养和实用技能。

现代教育，教的内容是标准格式、标准答案。在这一点上，现代教育继承了备受诟病的“八股文”中最不好的一面。

封建时代的教育，教的内容是“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。放到现在基本上包括礼仪、音乐素养、军事武器的使用、交通工具的驾驶和领导学、书法及写作、以数学为主的几种实用科学。

其四，方法不同：现代教育的方法是填鸭，封建时代的教育是启发和因材施教。

这个问题问得很宽泛。

教育包括家庭教育、学校教育、社会影响和自我塑造。

家庭教育是血脉亲情，学校教育是国家意志，社会影响是文化熏陶，自我塑造是自我完善。

我猜测该问题问的是国家意志体现在教育上，过去现在有何区别，或者应该有何区别。

过去是强权社会，最突出的是皇权，也有文化进步的因素在内。那时候缺乏哲学思考，对社会管理的认知水平低，为巩固皇权，只有弱民，会显得好统治一些。更何况那是的经历基础是小农经济，没有外来文化干扰，社会管理自然就是小农思想。尽管也有人提出：天下是天下人的天下。但公民意识极弱。民众对于国家只有义务（如：国家兴亡匹夫有责），没有权力。

现在的国家意志应该凸显公民意识。至于知识传承，只会进步和丰富，不分时代。知识面小的过去，有人会成为全才，但现在进入了知识爆炸时代，学习范围只会越来越窄，应提倡专业水平的提高——在某个领域学到全部既有的知识，然后才能进步。学术上提倡专业协作，共同推动科技进步和社会文明进步。

教育的其它方面就不啰嗦了。

教育是教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和层次，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，是服务于社会发展和政权需要的。现代教育和封建教育最大的区别在于服务对象发生了本质改变，现代教育更强调人的发展与社会发展相适应。

1、依据的理论基础不同。现代教育是从西方教育理念上借鉴过来的，从原来的西体中用到逐渐行成我们自己的现代教育理念，再到我们的现代教育理念也在向外输出。封建教育是在君王权力家天下的思维下形成的，最明显的就是我国封建时代的无为而治、三纲五常等，都是服务于封建统治者的。无论是中西方，封建教育在阶级性的基础上更突出了它的等级性和宗教性。

2、教育方式方法不同。现代教育强调了一定的试错机制，现代教育派主要教育观点是教育即生长,教育即生活，教育即经验的改造。方式方法上强调了学生的主观能动性和思辨性，学生的主体地位得到了体现。

3、教育的目的不同。现代教育强调教育过程的重要性，即从学生的实际情况出发制定教育的步骤，而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育，即教育的目的就是使学生不断的成长，封建教育更强调教育的效果性，人的发展被压制了。

现代教育也不是一蹴而就行成的，封建教育也并非全是糟粕，需要辩证的看待教育的演变与发展，比如因材施教，在现代教育体系中也占据了很大一部分比重。

到此，以上就是小编对于发展具有的现代教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于发展具有的现代教育的1点解答对大家有用。