教育学史学科发展，教育学史学科发展历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学史学科发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育学史学科发展的解答，让我们一起看看吧。

历史教育学最早产生于？

历史教育学（historical pedagogy），从历史教学法发展而来的、研究历史教育过程的一门新兴学科。

从20世纪中叶开始，美国、英国、日本、苏联等国家的历史教育工作者，开始创建历史教育学这门新学科。1969年，广岛大学教授、日本全国社会教育学会会长乎田纪三发表了“以新的社会科学为目标—新的历史教育学”一文，第一次提出了“历史教育学”这个名称。1978年4月，广岛大学教育系创设了日本第一个“学科教育学”，设立了社会科学教育学专业。“历史教育学”一词被正式采用，标志着这门学科的正式诞生。

人类教育学发展的历史上有两位教育家是？

1.夸美纽斯

地位：教育学之父，近代教育学之父，教育史上的哥白尼

观点：1632年《大教育学》的出版标志着教育学成为一门独立的学科，同时是近代第一本教育学著作，强调教育的自然性，自然性首先是指人都应受到同样的教育，其次是把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，系统论述了班级授课制以及教学原则、方法。因此夸美纽斯被誉为教育学之父。

2.赫尔巴特

地位：科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育代表人

1916年，出版的什么书在20世纪教育学具有里程碑？

杜威的《民主主义与教育》。

《民主主义与教育》是美国著名教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，提出了实用主义教育学，在20世纪教育学发展历史上具有里程碑意义。

中国教育史是个啥？

教育史是教育学分支学科。以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。作为一门学科，形成并发展于教育现代化的过程中。

中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展已经有数千年的历史。

汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。最终创立了以共产主义思想为指导的，民族的、科学的、大众的新教育。

这是马克思主义教育基本原理与中国革命具体实践相结合的产物

教育学都学什么，以后干什么？

1. 教育学主要研究教育的理论、实践和政策等方面的知识。
2. 学习教育学可以让人了解教育的本质和目的，掌握教育的方法和技巧，提高教育的质量和效果。
毕业后可以从事教育行业的相关工作，如教师、教育研究员、教育管理人员等。
3. 此外，教育学的知识也可以应用到其他领域，如企业培训、人力资源管理等，具有广泛的应用价值。

你好！主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

可以从事1.研究类：教育研究机构或研究所、高校教师、专科职业高校教师

2.图书类：图书馆、出版社、图书出版公司

3.学校类：心理咨询老师

到此，以上就是小编对于教育学史学科发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学史学科发展的5点解答对大家有用。