德国的教育发展概况是什么，德国的教育发展概况是什么样的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德国的教育发展概况是什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍德国的教育发展概况是什么的解答，让我们一起看看吧。

17-18世纪德国教育的概况？

1.初等学校

这一时期德国初等学校发展的主要特征是德语学校的发展，国家加强对学校的管理，强迫教育的提出和教学内容、教学方法的改进。

2.中等学校

文科中学17世纪至18世纪德国中等学校的主要类型是文科中学。它以城市贵族和最富有的新兴资产阶级子弟为招收对象，培养官吏和向大学输送新生。文科中学的教学内容以拉丁文、希腊文为主，以后逐步增加了一些现代语文和数学、自然科学及历史、地理等学科。新增学科的教学注重实物和应用。

3.骑士学院

从16世纪末至17世纪初德国出现了一种特殊的学校——骑士学院。它以训练包括王子在内的贵族青年担任宫廷文武官职为目的。19世纪骑士学院逐渐消失。

骑士学院为新贵族们提供文雅的现代教育。在学校课程中，现代语言和自然科学占首要地位，同时开设神学、骑士训练类课程。骑士学院不主张专攻任何一门知识，要求扩大知识面，帮助学生精通世故和提高军事能力及宫廷交际的水平。

4.高等教育

德国的大学产生于文艺复兴运动之前，到15世纪已有9所古老的大学。17世纪末至18世纪初在新大学运动中又创办了一些新大学，如哈勒大学(1694年)、哥廷根大学(1737年)等。

哈勒大学是普鲁士振兴的基石，在德国和欧洲都享有盛誉。哈勒大学以思想自由和教学自由为基本办学原则，重视近代哲学和近代科学的教学，在大学中采用德语进行教学。哈勒大学的办学特点影响了德国高等教育的发展，在18世纪末，德国的大学都在不同程度上扭转了旧大学的宗教神学性和古典主义方向。

20世纪前期德国教育发展背景？

1871德国统一后至二战期间德国 教育可分为三个时期

1· 德意志帝国时期（1870-1918）

2· 魏玛共和国时期（1919-1933）

3· 纳粹统治时期 （1933-1945）

19世纪末，受新人文主义的影响，德国开始 对中等教育进行改革，主要特点为： 出现了两类学术性中学，即实验中学和文实中学。 减少文科中古典语言的分量，并在其他中学中增加自然科学和现代语言的课程。 在三轨制下产生了三中学校，即国民学校、中间学校和占有重要作用的文科学校；特点是具有鲜明的等级性和阶级性。

2 德意志帝国时期的教育 ·

20世纪以来，德国加快了教育改革的步伐 ·1901年召开教育工作者大会，宣布文科中学、 实验中学和文实中学的地位相等，都可以为大 学多数科系培养学生； 改革后仍重视文科中学及其课程的地位。 魏玛共和时期的教育 1919年，德国废除了君主政体，建立了魏玛共和国并《魏玛宪法》。

请问德国是什么时候开始普及义务教育的？

一般都认为德国是世界上第一个实行普及义务教育的国家。严格来说，应该是当时的普鲁士王国第一个实行普及义务教育。1717年，普鲁士国王弗里德里希-威廉一世就颁布了一项《义务教育规定》，明文规定“所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育”。 威廉一世的儿子弗里德里希继位后，坚决贯彻义务教育的基本国策，于1763年8月12日亲自签署了世界上第一部《普通义务教育法》。

德国的教育体系是怎样的？

德国小学实行4年制的教育制度，小孩子6岁就能入学，跟中国有些教育制度是一样的。

柏林和勃兰登堡州是6年小学教育制，每周5天上课时间，一年12周假期，一共2个学期。一年的8、9月—次年的2月为第一个学期，次年2月—7、8月为第二个学期。学年结束之后会有学年证书，记录学生一年的成绩和表现。

德国中学：德国中学是不同类型的中学融合体，有5年制、6年制，以及9年制。体制比较灵活，学生可以根据实际情况挑选学习的年限。

德国有3类中学：5年普通中学，6年实科中学，9年高级中学。还有综合中学。只有持高级学校的毕业证书才能去高等院校深造，这个毕业证书也称为高级中学9年制毕业证书。

如果不是高级中学毕业的学生，需要接受双轨制职业培训，结合学校的理论培训以及企业实践进行学习，类似于中国的职业高中。

到此，以上就是小编对于德国的教育发展概况是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于德国的教育发展概况是什么的4点解答对大家有用。