教育价值取向促进个人发展，教育价值取向促进个人发展的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育价值取向促进个人发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育价值取向促进个人发展的解答，让我们一起看看吧。

教育行为的价值取向依据是什么？

    教育价值取向是教育活动的决策者或从事教育活动的主体依据自身需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

    在教育实践活动中，人们按照一定的教育价值取向，通过主体的能动作用，可以创造出具有特定价值模式的教育。人们期望教育发挥什么功效，希望受教育者向什么方向发展，即创建什么类型的教育和培养什么类型的人，无不受教育价值观决定。所以，教育价值观、教育价值取向，是教育思想的核心，是教育工作的出发点和落脚点。

什么是小学教育生命的价值取向？

小学教育生命的价值取向就是要让学生从小开始珍惜生命，热爱生命，让他们了解饼，意识到生命只有一次，不能轻易放弃生命。把在任何情况下，都要做到生命第一，安全第一。生命第一的价值取向是让学生从小就要树立起来的一种价值意识。生命对于每个人都只有一次。所以我们要教育学生，珍爱生命。

小学教育的多重价值选择：其一，“扫除文盲”的价值取向；其二，“知识传授”的价值取向；其三，“培养能力”的价值取向。小学教育价值取向的适当与否对小学教育的发展以及小学生的成长都至关重要。 养育生命的价值凸显：教育家的真知灼见；我国现实的迫切需要。

一上学的意义

（1）自古至今，小孩子都是要上学读的。学业是一步一步的完成的，知识是循序渐进学来的，从小学到大学，分阶段由简到繁、由浅入深，逐步学得渊博知识。小学是你养成好学习习惯的大好时期，初中是学习方法形成的关键阶段。它在小学和高中之间，架起了一道承上启下的桥梁。

（2）中国有句古话：“养不教，父之过。”意思是说：不送孩子上学读书，不教育孩子用功读书，是父亲的责任。“可怜天下父母心。”每个作父母的都希望自己的孩子成龙成凤，进入高等学府，将来为国家作出一番大事业来。

（1）教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

（2）教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。

教育目的有哪几种价值取向？

                      答：教育目的的价值取向主要有三种：个体发展价值、社会和谐价值和道德伦理价值。这些价值取向在不同的教育体系和环境中体现出不同的侧重点。

1. 个体发展价值：教育目的的第一价值取向是培养具有独立思考能力、批判性思维和创新精神的个体。这种价值取向鼓励个性化的教育，让每个人在自己的特长、兴趣和擅长的领域不断发展和完善。这有助于创造一个多元化的社会，并能激发个人潜力。

2. 社会和谐价值：教育目的的第二价值取向是促进社会和谐和繁荣。为了实现这个目的，教育需要培养学生的合作和交流能力，教育他们如何在团队中发挥作用、解决问题以及设定和实现共同目标。社会和谐价值关注个体与社会的关系，强调个体在这个关系中的角色和责任。

3. 道德伦理价值：教育目的的第三价值取向是培养具有高尚道德品质的公民。这意味着教育需要教授学生诚信、正直、尊重他人和承担社会责任等道德品质。道德伦理价值关注学生在道德、伦理和公民修养方面的发展，以培养良好的品行和维护社会的道德秩序。

教育目的的价值取向体现了不同文化和社会价值观念对教育的期望。不同的教育制度和环境会侧重于培养不同类型的个体。例如，有些地区和国家强调个体竞争特质，以培养有竞争力的人才，而有些地区强调合作和公共利益。教育工作者需要充分理解各种价值取向，以便在实际教育过程中为学生提供相应的支持，实现教育任务的全面发展。

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