教育与和谐发展，教育与和谐发展的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育与和谐发展的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育与和谐发展的解答，让我们一起看看吧。

苏霍姆斯基和谐发展教育原则？

对于如何进行和谐的教育，他认为应该从德智体美劳各方面相互渗透整体进行教育。并提出了一下原则：

①全面与和谐不可分割;②多方面教育的相互配合;③个性发展与社会需要相适应;④学生自由;⑤尊重儿童，重视自我教育。

促进和谐发展的爱的教育是哪位教育家的理论基础？

裴斯泰洛齐，他的教育思想中最突出的一点就是强调情感教育，爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

因此，教师要精心照顾好儿童，注意儿童的需要，对儿童的进步和成长报以慈爱的微笑。

教师要用亲切的话语、情感、面部表情及眼神打动儿童。当爱和信赖在儿童心中扎下根以后，教师要尽力激励它、增强它，使之不断升华。

指导什么和什么实施科学的保育和教育？

为深入贯彻《3——6儿童学习与发展指南》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展.为了增进家长对幼儿园工作的了解,真正达到家园携手共同培养孩子的目标。

指导幼儿园和家庭和谐相处，为孩子的明天共同打造更好的。一天的到来。

全面发展方针在幼儿园教育中的具体表现是？

答：保教结合 是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。全面发展幼儿园教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，与促进幼儿在体智，德，美诸方面全面和谐发展为宗旨，通过适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质教育

幼儿园课程内容名词解释？

幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。

　　幼儿园课程有助于孩子养成良好行为习惯。良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随孩子的一生，使孩子终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。

　　幼儿园课程的定义，既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的;不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。

作为教师应该如何为社会作出贡献？

作为教师要爱岗敬业、为社会作出奉献，因为教师是从事教师职业、做好教师工作的前提与基础。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。爱岗敬业、乐于奉献是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。 要做一个爱岗敬业、无私奉献的老师。

到此，以上就是小编对于教育与和谐发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育与和谐发展的6点解答对大家有用。