教育发展方式的变化过程，教育发展方式的变化过程是什么
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育发展方式的变化过程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育发展方式的变化过程的解答，让我们一起看看吧。
为什么同一个父母教育出来的孩子，长大后却截然不同？
这很正常啊，常言道，一母生九子，九子九样，每个孩子都是不同的。
孩子的不同，构成了世界的不同
孩子是世界的未来，即使是来自同一家庭的孩子，因为出生顺序、孕育过程中的情绪等的不同，孩子先天就存在不同的因素了。而后天的条件不可能完全一样，所以孩子的性格和对事物的态度总是有差别，而正是这些差别才构成孩子不同的未来。
父母对待孩子总有细微的差别
香港影星张柏芝曾在金星的访谈节目里说过，她对大儿子会更好一点，更喜欢一点，这不是说她爱大儿子不爱小儿子，而是因为她觉得大儿子教好了，可以起表率作用，对小的有好的引导作用，无独有偶，金星也是对大儿子更多关注。
而普通人家的孩子，老大在家里充当很重要的辅助父母的角色，老大懂事的比老小要早！
没有两片一样的叶子，孩子也一样
没有人能同一时间一只脚踏进两条河里，也无法找到两片一模一样的叶子，因此充满情感的人，不可能拥有机械的同一的情绪和人格，鲁迅和自己的弟弟可是完全不同的两个名人。
非常感谢孩子的不同，即使来自同一个家庭，也有不同的未来，孩子是家庭的未来，也是社会的未来。
孩子们，为你们的不同而喝彩！
龙生九子，各不相同，谁说同一娘胎就必须一样优秀或平凡呢。但我觉得主要影响还是后天家庭环境，社会环境。我和我哥就大不相同，从小家里重男轻女，他娇生惯养，重活都没干过，我就变成了家里的劳动力，更惨的事，干活的我还要被奶奶骂，可多年以后，我研究生毕业生活条件也好，他却日子过得紧巴巴捉襟见肘。小时恨透了偏心眼的奶奶，恨死了长兄不如父的兄长。现在想想也正是小时吃的苦才变成我日后奋斗的动力。
我家六姊妹，都是母亲含辛菇苦带大的，大姐高中毕业后被分到山区教书，老二喜欢学校打蓝球时吹哨子当裁判，工作后吹过省及全国级的比赛，体委给他二级裁判的证章。我。弟弟，妹妹都是68年的上山下乡知青。弟弟回城后当了卡车司机后开公交车，妹妹先在通机厂当工人后改成纺织厂她考上了会计师，作者从小爱好文学饱览群书也教过书后来又成为文化馆员加入了省曲艺术家协会，省民间文艺家协会，又混入省作协如今痴迷上了今日头条！命运各异主要还是跟各人的爱好有关。
说实话，这真是个很好的问题，问出了很多家长的心声。
“这个小的，真让我头疼，他哥哥就比他省事多了！”
“他上面还有一个姐姐，不仅学习好，还懂事，轮到这个孩子，咋这么能折腾呢！”
“他弟弟，乖巧懂事，就他，三天两头惹事，不断请家长，我快崩溃了”。
上面这些家长的话，我在咨询的过程中不断听到，也不断地解释。正好，今天一并回答。
世上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。相信这句话都不陌生。那么，为什么会这样呢？
父母一样，环境一样，就孩子不一样！很多人都这样认为。事实真的是这样吗？！其实，前两个都是伪命题，就孩子不一样是真相。
先说父母一样，但父母对待每个孩子的态度不一样。举个例子，父母己经有个男孩，想要个女孩，结果生下来又是一个男孩，和父母的期待不一样。你说，父母对待这个孩子的态度会和对待第一个孩子的态度一样吗？！再说父母一样，但遗传给孩子的基因组合不一样。第一个孩子乖巧、内向，第二个孩子活泼、外向。两个孩子性格不同，外在的呈现方式和行为模式也会不同，父母对待两个孩子的方法、方式自然不同。
其次是孩子生活的环境一样，但孩子的感受却大不一样。这样说有点抽象，还是举个例子吧。比如说，父母有第一个孩子，会是什么感觉，初为父母，诚惶诚恐，会把孩子看书养，唯恐照顾不好孩子。但如果是第二、第三个孩子呢，恐怕该当猪养了吧。所以，同是孩子，虽然是同一个父母，但每个孩子的感受是不一样的。换个角度再说一下这个问题，老大出生下来就
他自己，父母的爱，甚至爷爷、奶奶、姥爷、姥姥的爱，都在他一个人身上。反过来，老二、老三就不同了，生下来就有哥哥或姐姐，感受会一样吗？！
谢谢悟空邀请回答。
一、每个人都是独立的个体，成长环境是完全不同。即使是同样的父母，父母对不同孩子的态度也不可能一模一样。即便父母是用相同的教育方法去管教孩子们，但每个孩子的兴趣爱好性格特征都各不相同。同样的方法是不能适合每一个孩子的。
二、家庭教育只是教育的第一环境，随着孩子的成长，所遇到的同学，朋友，老师也不尽相同，对孩子三观的形成有很大的影响，这也是造成截然不同的原因之一。
我是伊沅二次方，用妈妈和教师的双重眼光看教育关注我，了解更多教育资讯。
同一个父母教育出来的孩子，长大后却截然不同。
我们这里实际上用了一个假设，那就是父母是一样的，教育方法也一致，环境也没变化，在这种理想的情况之下，孩子是不是也应该差不多呢？
至少，也别相差得太大了吧。
但事实是，不论父母怎么没变化，环境怎么一致，最终孩子间的差距是非常大的。
造成这种情况的原因，从两个方面去看，一个是父母的角度，另一个则是孩子的角度。
为什么这么说？
当大宝出生，父母没有育儿经验，教育方面会带有一些新手的特点，但同时也会因为是新手，教育方面会很重视，会更加的做好一些准备。
而到了二宝甚至是三宝出生，此时父母已经有了实际的育儿经历，有了实践，有了切身体会之后，教育孩子就会变得胆大很多，同时动作也会变得更加泼辣。
这一点实际上挺好理解的。
在中华5000年的文化下，科举制度是怎样形成和发展的呢？
科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，采用分科取士的办法，已有一千三百多年历史。
新中国🇨🇳建立以来，按照当时国情，科举制度实行了推荐选拨制，从77年才开始正式恢复考试制度，到现在已经四十多年了。总而言之，我国的高考制度在不断改良创新，也越来越好，规范要求也特别严谨完善。
选才用才千万不要勿略最基本的原则：有才必须要配德，对党对国家对人民必须忠诚！
到此，以上就是小编对于教育发展方式的变化过程的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育发展方式的变化过程的2点解答对大家有用。