化学教育测量发展阶段，化学教育测量发展阶段是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于化学教育测量发展阶段的问题，于是小编就整理了3个相关介绍化学教育测量发展阶段的解答，让我们一起看看吧。

化学研究的五大领域？

化学作为中心科学，其研究范畴是非常宽泛的。

2009年6月美国国家科学基金会（NSF）重新将化学研究进行了分类，涵盖了化学研究的各个领域，分类如下（对每一个类别我都进行了一下简单的解释）：

-基础化学（4类）

化学合成：包括药物、新材料、日用化学品等的制备，结合传统的有机、无机、高分子化学等诸多领域的手段。

化学结构、动力学和机理：对物质的结构及其变化过程的原理性研究，与近现代物理学的发展结合紧密。

化学测量和成像：包含传统的分析化学领域，主要为化学研究过程提供定量定性的检测手段，同时为现代医学和生命科学研究提供技术手段。

理论、模型和计算方法：从已有的原理出发，对化学过程建立近似的物理模型，进行理论分析或借助计算机进行计算模拟。

-交叉学科（4类）

环境化学科学：包括对大气、土壤、水体环境的监测和对其中化学过程的研究。

什么是化学需要量？

没有化学需要量只有化学需氧量。是指水体中易被强氧化剂（一般采用重铬酸钾）氧化的还原性物质所消耗的氧化剂的量，结果折成氧的量（以mg/L计）。

它是表征水体中还原性物质的综合指标。

除特殊水样外，还原性物质主要是有机化合物，组成有机化合物的碳、氮、硫、磷等元素往往处于较低价的氧化价态。

化学需氧量COD（Chemical Oxygen Demand）是以化学方法测量水样中需要被氧化的还原性物质的量。废水、废水处理厂出水和受污染的水中，能被强氧化剂氧化的物质（一般为有机物）的氧当量。

在河流污染和工业废水性质的研究以及废水处理厂的运行管理中，它是一个重要的而且能较快测定的有机物污染参数，常以符号COD表示。

所谓化学需氧量（COD），是在一定的条件下，采用一定的强氧化剂处理水样时，所消耗的氧化剂量。它是表示水中还原性物质多少的一个指标。

化学需氧量（COD），是在一定的条件下，采用一定的强氧化剂处理水样时，所消耗的氧化剂量。它是表示水中还原性物质多少的一个指标。水中的还原性物质有各种有机物、亚硝酸盐、硫化物、亚铁盐等。但主要的是有机物。因此，化学需氧量（COD）又往往作为衡量水中有机物质含量多少的指标。化学需氧量越大，说明水体受有机物的污染越严重。

化学耗氧量(chemical oxygen demand) 亦称“化学需氧量”，简称“耗氧量”。用化学氧化剂(如高锰酸钾、重铬酸钾)氧化水中需氧污染物质时所消耗的氧气量，常以符号COD表示。计量单位为mg／L。是评定水质污染程度的重要综合指标之一。 COD的数值越大，则水体污染越严重。一般洁净饮用水的COD值为几至十几mg／L。

化学一级学科怎么样？

化学一级学科属于理学（代码07）门类，一级学科代码：0703；下面有六个二级学科，分别是：070301化学；070302应用化学；070303T化学生物学；070304T分子科学与工程；070305T 能源化学 ；070306T化学测量学与技术。化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时包括数学、物理和生物在内的辅助课程！

到此，以上就是小编对于化学教育测量发展阶段的问题就介绍到这了，希望介绍关于化学教育测量发展阶段的3点解答对大家有用。