教育技术学发展流程图解，教育技术学发展流程图解pdf

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育技术学发展流程图解的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育技术学发展流程图解的解答，让我们一起看看吧。

教育技术学（师范）与计算机科学与技术（师范）这两个师范类专业的区别？

区别很多。主要是未来的研究方向。在研究生阶段体现出巨大的差别。以未来二者所工作的实例来看。在看法教育软件的过程中，教育技术学在了解计算机技术的前提下，主要从事设计教学过程与计算机技术的融合。而计算机专业则侧重于将这一设计方案应用于实践。而本科阶段。教育技术学毕业所提供的是理学学位证或教育学学位证。在各大高校的情况均有侧重点，分别不同。教育技术学因此所处的学院也不同。有的或许在计算机学院，而也有很多一部分是在教育科学学院的情况也常有发生。毕业之后的选择有很多，可以去开发教育相关的软件。这一工作，在北京上海等大城市机会较多。在方向中，也可以往计算机媒体开发。因为在教育技术学的本科授课中，也长涉及传播学的相关理论知识与技术。而其的信息技术教育方向则是重点培养计算机教师。比计算机学院毕业的更适合于对初高中的启蒙计算机的教学工作。计算机学院所提供的是工科学位证。并且学习的主力为计算机技术。所以毕业之后的工作并不局限于计算机教室。其核心仍可以走计算机软件开发等道路。师范类的头衔，可能帮助你了解到教育学这个方面。从未来发展的前途而言。教育技术学仍处于发展阶段，现阶段的毕业生仍然处于求于社会的认可。但其发展的前景也是客观的。在研究生的发展阶段，包括远程教育，人工智能等新兴方向。也是值得进一步的深入学习。而计算机的发展已到达成熟，甚至饱和的状态。从就业的方面考虑，仍然有着很大的需求量。不过对于计算机这种技术的深造，也会相对于枯燥一点。我本人就是教育技术学的师范生。我自身感觉用四个字来形容，就是前途未仆。呵呵~所以建议你选择后者，因为可能发展的选择权更多一些。前者虽然发展，但是关于教育的计算机方面，收入还是处于很低的一个水平，并没有想象中的那么光鲜。虽然是个趋势，但是国家的很多政策并没有很好的落实。加油！~愿你帮助到你~

专业技术人员，哪些学习方式，可以认定获得继续教育学时？

1、参加培训班、研修班或者进修班学习;2、参加相关的继续教育实践活动;3、参加远程教育;4、参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动;5、符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。继续教育内容包括公需科目和专业科目。公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

新教师如何成长？

1.加强专业知识的学习和积累，一定是专业内的行家里手；

2.虚心向有丰富经验前辈和同行学习，并运用于自己的工作实践；

3.一定要有自己的教学反思，最好是每节课后都有，总结自己的得失，成长进步快；

4.扩大自己的知识面，使各种问题应对起来轻松自如，树立在学生心目中的地位；

5.学会成为学生的朋友。亲其师才信其道，这会让你的工作事半功倍。

到此，以上就是小编对于教育技术学发展流程图解的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育技术学发展流程图解的3点解答对大家有用。