钢琴教育如何推广发展，钢琴课推广方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于钢琴教育如何推广发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍钢琴教育如何推广发展的解答，让我们一起看看吧。

钢琴培训文案？

钢琴培训，完美的琴声能够展现出我们人生当中的一种能力，从而能够让我们行云流水似的弹奏出美妙的乐曲，不断的练习，才能够增加自己的功力，从而让自己在钢琴的时间慢慢的

在这里举行这个钢琴培训，我们一定会在本次的钢琴培训中努力学习，这对我们做好钢琴工作是有很大帮助的，我看到对我们培训的各位钢琴老师们都是非常出色的老师，我们一定在老师的帮助和配合下，把这个钢筋排线做的更加优秀，有一个更好的成绩

我准备卖钢琴，保证质量跟售后，如何才能去推广？

你准备卖新钢琴还是二手钢琴？老百姓买新琴一般都到实体店琴行去，在网上也有但成交的不多！二手钢琴一般都在58同城、赶集等等网上买卖！推广的话……我这边买琴都是家长带着老师一起去买，老师……你想想怎样推广吧！

如何评价中国的钢琴教育？

中国现在保守估计有4、5千万琴童，又说有6000万琴童的。反正现在全世界琴童数量最多的国家就是中国。

中国的音乐教育，在新中国成立后不久，停滞不前了十年光景，直到改革开放后，随着人们的生活品位提高，对素质化教育的要求也越来越高，导致注重孩子音乐素养教育的家庭越来越多。

特别是最近十年，由于郎朗和李云迪的蜚声国际，为中国钢琴教育市场点了一把火，中国的琴童数量呈现爆发性增长，特别是北方家庭对孩子的钢琴教育舍得投入，很多家庭大有让孩子非走演奏专业不可的架势，中音、上音的附中、附小学位一票难求。舍弃全职工作，陪孩子练琴的家长比比皆是。

可是，钢琴教育在繁荣的同时也滋生了很多问题。

1、师资问题。

一名合格的的钢琴启蒙教师，最起码他应该是师范或专业院校毕业的，而且至少该有5、6年教学经验。

而实际上，现在由于粥多僧少，一些幼师毕业的，或者是琴童陪练家长，都敢出来教琴。

这些人根本就没有受过系统的专业训练，教的知识和方法错漏百出，导致孩子无法正确的学习音乐，把打基础的黄金期白白浪费掉了，把音乐天赋给毁了。将来在音乐道路上自然也走不远，对学音乐产生厌恶情绪。

2、教学进度。

现在有大批的无良老师，为了拉生源，吹牛说自己带学生有多快，0基础的一个月后可以弹10级曲目。

老师的眼界很重要，很多老师不钻研教材，千篇一律十个学生用同一种方法一百个也是同一种，只教自己习惯用的教材。最后就用所谓的“程度论”搪塞学生。导致大部分学钢琴的孩子到不了协奏曲阶段。我的方法现在最快一个月能让0基础只会顺着1234567念的学生自己弹好李斯特《钟》，现在他们一天一首乐曲，外加三四首喜欢的流行乐、爵士乐，古典和声、流行和声、民族和声、爵士和声、曲式、配器、复调都学，半年左右自己就能写奏鸣曲、赋格

现在的钢琴培训市场鱼龙混杂，不是学钢琴专业也在开班，学生家长又不懂，片面的追求和攀比。开口就问一年能考多少级？我见过很多家长说谁谁家的小孩钢琴过十级了，但是除了会弹考级的曲子外，啥都不会，再过两年不练琴全忘光了，这样的教学方法是不可取的。考级只是一个过程，不是目的。我的口号就是：不要说谁家的小孩考了多少级，主要是弹得怎么样？我的教学方法是五线谱和简谱、考级乐曲和简谱歌曲同步学习。

看看多少孩子挂着眼泪练琴就知道起码中国的钢琴教学在走极端了。

音乐原本是很美好、抒发感情的事，如果走向极端，就变成了孩子的心灵桎梏。

目前中国的钢琴教学主要走向的极端有以下几种：功利太重（非要孩子学出个名堂来），虚荣心太强（管孩子愿意不愿意，钢琴就是高大上），就业论（文化课不好，走音乐专业弥补）。

无论哪一种，对孩子的毒害都是终身的。

其实只要摒除以上三种思路，遇到良师，学钢琴还是不错的选择。

其实话当然要分两头说，有利处也有弊处。

有很多家长都认为学钢琴，就必须要考一个证书出来，这样才能证明自己家孩子是会钢琴的，因为大多数外行人开口第一句话总会问：“你家孩子钢琴几级了？”如果回答没考级的话，好像会失了几分面子。因此这些家长都会强压着自己的孩子去练琴，而且是强压着他们以考级的目标去练琴，一年到头只接触考级的曲子，这我在之前的问题里面也回答过，积累量太少，平时基本不碰什么别的乐曲，只能靠着考级和家长的压力来逼迫自己练下去，长此以往相信这样的孩子考完十级的第一想法就是“我以后再也不碰钢琴了”。

考级是不是坏事？

不是。

但是如果单纯地以考级为目标，而忽略了孩子对钢琴的兴趣，每日逼着他们练琴，日复一日地将他们的兴趣消耗殆尽，那就没意思了。

这当然就是弊处，不过这也相对地有好处，他们的基本功因此变得还算可以的。

再换一种观点，也并不是每个所处在中国的钢琴老师的教学方法都一样，至少我碰到的老师里对于同一首曲子就有三四种不同的教学方法，每种方法都有每种方法优秀的地方。所以题主如果是碰到了一些有问题的老师，也绝对不能拿这些老师以偏概全，认为中国的钢琴教学就是这样。

所谓的错误的中国钢琴教学，就是那种家长急着要看孩子的好成绩，孩子的兴趣又给磨没了，老师还因为家长的催促没办法而放弃严格的要求，这几种混合起来，自然而然就形成了现在不少音乐类教学（绝不止是钢琴）的坏风气。

真心希望这样的情况能够减少，让中国的音乐教育快速发展起来。

我觉得读书也好，学钢琴也罢，家长的心态很重要。

我们家小朋友五岁开始学钢琴，第一个老师挺好的，后来说家里有事，那个老师就没教下去了，换了一个老师。学着学着我就发现孩子没原来那么有积极性了。问了一下我老婆，原来是老师觉得他有天赋，让他准备考三级。我跟我老婆说，你去跟老师谈吧，这样不行，逼的他太紧，怕他没了兴趣。老婆跟老师聊，老师还有意见，说你家孩子有潜质，你们家长不要拖我后腿。大家目标不一致，我就只能换老师了。

换了个新老师，是星海在读的大学生。我们跟她说了我们的想法，我们不要考级，我们只要他有音乐素养，学琴慢慢来，我们不着急。这老师也同意我们的意见，不着急，慢慢来。顺其自然，二三年级过了七级，五年级过了英皇8。

如何评价中国的钢琴教育？

我只能说琴童阶段的。

琴童阶段的钢琴教育，基本上都是单对单或者小班教学。老师当然希望琴童考级又考级。对于老师来说，这里利益是双重的。家长呢，半懂不懂的，也觉得有一个证书挺好。如果目标就是那个证书，那就变成功利化，学琴就学那几个考试的曲子，过了就过了。

这种考证书为目的的学钢琴，其实性质和大部分学生补课是一样的，应试式教育。补课你可以说高考不可避免，钢琴就没必要了。但实际上现在琴童学琴，基本上大部分都是这套路，没法，可能是国情吧。

我可能属于少数派，我对那个证书无所谓。因为这个证书证明不了什么，拿去升学也没用。学琴我希望他有音乐素养。我希望他能学到音乐，希望他懂音乐。这跟读书一样，我不让他去补课，我逼着他去找课本知识的体系。

钢琴教育，我觉得也是中国人教育思路的一个缩影吧，功利，短视，追求表面的东西忽视内在。没耐心。

我觉得不要去责怪老师，老师是职业，靠这个吃饭。家长不同，我们不靠这个吃饭。怎么学，学来做什么用这个尺，应该由家长来掌握。学钢琴和学校不同，家长给的学费，家长有绝对的控制权，理念不同我就换老师。

想在钢琴上面有所长进，应该做些什么？

你好，我是钢琴老师，我想从我的角度回答一下你的问题，希望对你有所帮助。

想在钢琴上面有所长进，应该做些什么？我不清楚你目前属于什么水平线，是不是遇到瓶颈，或者是对曲子的理解存在偏差，学钢琴永远离不开一个“练”字。

学钢琴，重在积累，学无止境，一个再厉害的钢琴家，也弹不完世界上所有的曲子，永远都在学习的过程中积累，突破自己。所有的过程和成果都是练出来的，没有捷径。

说到这儿，我想谈谈一个社会化的问题，有点跑题，就还是很想说。我偶尔会看到一些钢琴培训机构打的广告，譬如：X月学会钢琴、只需X年，你就能成为钢琴家之类的。其实我常常在想的一个问题是：到底怎样才算是学会钢琴，会与不会界限在哪儿。是不是弹一首小星星就算会了？诸如此类的噱头虽可笑至极，却找不到什么反驳点，另一个角度来看即便我是钢琴老师，我也不敢在郎朗面前说我会钢琴。钢琴会与不会并不存在固定限制的界限，而是存在于对比之下，应该是最能解释会不会钢琴的问题。

对不起，跑远了，回到你的问题，想在钢琴上有所长进就得练，即便你感觉进步很小，但是至少每天都在进步，就是种很大的进步，两分靠老师八分靠自己，只要有正确的指导加上勤奋，就一定会有所收获。

钢琴的学习无非十个字：只要练不死，就往死里练。

眼下教育行业方向与艺术类培训市场的运行模式是怎样的？

艺术类培训市场越来越大。你的重点在活动。活动是最耗费人力物力。哪里还有精力搞教学？我觉得艺术类培训应该把兴趣化转化到收益化。把所学所知有效转化成效益，比如从培训到就业，从培训到创收。像技能一样去进行培训。可以尝试和直播平台合作，演出公司合作等等。

到此，以上就是小编对于钢琴教育如何推广发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于钢琴教育如何推广发展的5点解答对大家有用。