教育资源在的均衡发展，教育资源在的均衡发展中的作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育资源在的均衡发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育资源在的均衡发展的解答，让我们一起看看吧。

教育资源均衡应该拿什么均衡？

在我看来教育资源永远不可能均衡。

第一、各地区的经济发展条件不一样，决定了该地区教育状况。经济发展好的地方有钱，对优秀老师有强大的吸引力，所以能够招到更好的老师。通常是省城的教育比地级市的教育资源要好，各地级市的又比各县城的教育资源要好，县城又比各农村地区的教育资源要好，这是一个金字塔的一个状况，好像短期内是没有办法改变的。

第二、各个家庭的条件不一样，条件好的家庭可以去请家教，参加各种培训，获得更多的教育资源，条件比较差的家庭，恐怕就没有办法有额外的钱来负担这些。

就高考而言也是不公平的，清华大学和北京大学在各地区的录取分数线以及录取人数都是不一样的，所以根本就没有办法做到教育资源的完全公平。

教育资源不平衡的原因及对策？

目前我国教育资源不均衡的原因主要有：一是历史积累因素造成的，特别是改革开放后政府政策偏重东部地区，导致中西部地区教育投资不足；二是我国经济社会发展不平衡性在教育领域的反映；三是由于教育资源均衡配置的公共财政体系不完善，还缺乏实现区域、城乡、学校之间教育资源均衡配置有效机制；

四是部分地区内学校办学条件和教学质量的监测、评估、指导体系不完善，不能及时有效地对改善办学条件和提高教学质量进行监控和指导；五是一些地方在指导思想上对教育资源均衡关注不够，没有树立面向所有学校和学生的观念，在分配公共教育资源时只注重锦上添花，而忽视雪中送炭，甚至把建设“窗口学校”作为政绩工程。

教育资源分配不均是目前我国教育领域存在的一个重要问题，这种不均主要体现在城乡之间、地区之间、校际之间以及不同社会群体之间。

对其原因的分析是重点。可能的原因有：

第一，教育投入严重不足。

第二，资源配置不合理。

第三，政策制度不完善，流动人口（外来务工人员）子女的教育问题尚未解决。

如何化解区域教育资源的不平衡问题？

建立学校间紧密型的办学集团。鼓励优质学校采用“1+N”托管、挂牌、办分校等模式，实行“一长多校”等管理办法，吸纳发展中学校组建教育集团，形成较为紧密的结对办学关系。此种模式强调建立核心校与成员校一体融合发展机制，既突出各成员校发展“一校一特色”，又推进集团内宏观方面“学校章程、管理制度、发展规划、年度计划、班子建设、师资建设、课程建设、绩效考评、内部分配”的相对统一。

建立学校间松散型的结对联盟。主要指向县域内同学段学校，针对不具备集团化办学条件的，鼓励以优质学校为核心，建立城乡间、校际间联盟型的友好结对关系，开展传帮带活动。结对联盟各方的结对帮扶模式主要有互派管理人员及教师、联合开展教学研究、共享优质课程资源等。为巩固拓展教育脱贫攻坚成果，同乡村振兴有效衔接，结对工作重点向黄河滩区脱贫迁建乡村、易地扶贫搬迁乡村及贫困乡村学校倾斜。

探索开展区域间教育协作。主要引导建立区域间教育协作关系。主要协作内容包括：围绕教育管理、资源建设、师资建设、内涵发展等主题，指导结对双方建立定期交流机制；围绕教育教研，开展交流协作，如在中考命题、教学视导等方面开展合作，联合开展课题攻关等；安排干部教师互相挂职交流；组织双方学校开展结对协作；推进课程资源、教师培训资源、研学资源互通互享。

到此，以上就是小编对于教育资源在的均衡发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育资源在的均衡发展的3点解答对大家有用。