教育与人的发展说课稿模板，教育与人的发展说课稿模板范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育与人的发展说课稿模板的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育与人的发展说课稿模板的解答，让我们一起看看吧。

什么是讲课稿?和说课稿有区别吗？

讲课稿通常以本课的中心思想或主题作为提纲。讲课稿就是在课前所准备的即将传授给学生的演讲初稿。讲课稿就是对所讲的课做一个介绍，包括教材说明、教学目标、教学方法、教学手段、教学步骤、板书设计等。

有区别：

1、面对的对象不同：说课主要是教师之间进行交流或者教师招聘的方式，讲课则是教师向学生传授知识的一种方式。

2、要求不同：说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。讲课要求：正确掌握口头语言、努力发挥体态语言、积极应用书面语言。

说课稿有哪几部分组成?说课稿有哪几部分组成？

一般包括以下6个部分：

1、说教材。就是说明自己对教材的理解，包括说教材的地位作用、说教学目标的确定、说教材的重点难点。

2、说学生。就是分析教学对象。主要包括：说学生的知识经验，说学生的技能态度，说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。

3、说教法与手段。就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。

4、说教学程序。就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。主要包括说教学思路的设计及其依据，说教学重点、难点的处理，说各教学环节的时间分配，说教学设计及其依据。

5、说板书设计。主要介绍这堂课的板书类型是纲目式、表解式、还是图解式，什么时候板书，板书的具体内容是什么，板书的展现形式是什么等等。

6、说教学效果的预测。教学效果是教学目标的归宿和体现。教师要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。

语文教案和说课稿的区别与联系在哪里？

老柯说教育藉此机会谈谈：教案与说课稿以及说课中的教学程序与教案上的教学程序的区别和联系。

先说说教案与说课稿的区别与联系。教案是说课稿的依据，而说课稿是教案的一种拓展和深化。也就是说，说课稿是在完整的教案设计之上撰写的，在完成说课稿之前必须先有详细的教案作为基础。二者之间的区别也很明显，教案主要是展示教师设计这堂课主要的目的、教学的重难点以及整个教学的过程和环节。而说课稿则要求从“教什么、怎么教、为什么怎么教”三个纬度对教案进行详细的理论和实践的阐释！

二者的不同具体体现在：

目的作用不同

教案是写给自己看的，是教学内容的安排，也是自己教学的一个依据，教学的对象是学生。说课是在展示教学内容的同时，展示教师自身对自己设计的教学内容的一种更深层次的理论探讨，说课是说给同行领导专家听的。

重点不同

教案重视具体教学内容的安排，说课侧重教学次序和逻辑的连接。也就是说，说课更注重说实践和理论并重，在说教学内容的同时更要阐释作为教学内容设计支撑的基本理念是什么。

内容构成不同

教案也就是备课，只要求写出是什么也就是教什么。而说课不但要说教什么，更要说怎样教和为什么这样教，要从教育学、心理学的角度进行分析，同时也要关注课程论和语文课程论的相关理论支撑。

说课中的教学程序与教案上的教学程序的区别和联系

教案中的教学程序要求详细完整的展示，它是教案的最详细部分，也是教案的主体部分，主要是通过问题和其他的灵活多变的形式呈现教学内容，从而落实教学目标。而说课中的教学程序的处理应该是详略得当、点面结合的，也就是说说课中可以先简单概括的介绍一下整个教学程序，然后根据说课的需要再来选择教学程序中值得重点说的内容再详细展开，是不必面面俱到的。

（老柯说教育整理）

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鹿角和鹿腿说课稿？

鹿角和鹿腿这篇课文是一则寓言故事，这次元故事通过鹿角让鹿表现的非常美，但是却差一点让他丢了性命，鹿腿虽然丑，但是救了他一命这个故事来告诉人们那些丑陋的东西有时候可能是特别有用的，而那些美丽的东西有可能是华而不实的。在这篇课文中主要的就是写了鹿在遇到危险的时候，这两种器官对鹿的作用。我们在讲解这篇课文的时候，重点抓住鹿角和鹿腿之间的差别，这个差别性主要体现在他们的外貌以及他们的作用上。

20分钟说课稿怎么写？

1、先写教材分析：

说课稿第一部分要写的内容就是教材分析，先说清楚所使用的教材版本，所教的年级，上册还是下册，本节课处于第几单元，第几课，在本单元中占有什么样的位置，本单元的要求掌握的知识点是什么，本节课的知识点又是什么，要把这些内容都要介绍清楚。

2、接着写教学目标教学重难点：

说课稿第二部分就要写教学目标和教学重难点了，教学目标要明确，具体到本课中，不能含糊不清，笼络介绍，比如语文的教学目标，不能写有感情地朗读课文，这样的目标太笼统，这是语文学科的要求，不能把语文学科的要求成为每一节课的目标，教学目标要从三维目标来写，并且要介绍为什么制定本节课的目标是这样的，依据是什么，教学重难点又是什么都需说清楚。

3、再写就是写教学方法：

本节课教师针对本节课的特点所采用的教学方法是什么，为什么采用这种教学方法，理论依据是什么。一般的理论都是以新课程标准为依据来设定教学目标和选用教学方法的，语文和数学都要突出学生的主体地位，语文多采用讲授法，点拨指导，数学多采用观察法，概括归纳法。在介绍教法时还要结合学生，分析学生的特点，尤其是年龄特点，学生原有基础，学生接受能力等方面进行分析。

4、接着写学生学法：

学法就是学生如何在教师的引导下进行正确地学习，学生的主体地位，教师的主导地位如何得到体现，学生使用了什么样的方法在学习，比如：小组合作，小组探究，自主预习，自主学习等，重点要说清楚学生自主学习的重要性，要教会学生会学，乐学。

5、然后就是写教学过程：

教学过程就是常说的教学设计或者说教师的教案了，教学过程一般包括导入新课，讲授新课，课堂巩固，板书设计，布置作业者几个环节，但说课稿又不同于教学设计，说课稿重视的是理论，突出教师的理论水平，所以在教学过程的这几个环节中都要把设计意图说清楚，为什么采用这样的导入法导入新课，这样的板书设计有有什么好处等。

到此，以上就是小编对于教育与人的发展说课稿模板的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育与人的发展说课稿模板的5点解答对大家有用。