亚洲汉字教育的发展，亚洲汉字教育的发展历程

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韩国1970年废除汉字，朝鲜是什么时候？为什么他们在这方面有共性？

1945年，朝鲜开始朝汉文混用，正式废除汉字始于1949年。韩国是在1948年通过了使用谚文的法规，到1970年才正式宣布废止汉字。朝鲜的汉字废止工作比较彻底，而韩国则是数次反复，付出了的惨痛的代价。

朝韩在废止汉字方面有共性是必然的，汉字废止思潮源于甲午战争时期。日本占领朝鲜半岛后，进行了的日文同化政策。推广韩文就成了反抗帝国主义的标志，二战胜利之后朝鲜半岛分治，但废止汉字并未停止。

汉字在朝鲜半岛的使用有着悠久的历史，大概是在东汉时期就从中国进入朝鲜半岛，具体传入时间还是有争议的。当时的朝鲜半岛只有语言而没有文字，汉字就被当做官方文字使用了近千年，使半岛文明加速发展。

汉字在朝鲜半岛一直是垄断在皇室贵族手中，再加上汉字比较难学，普通老百姓还是接触与掌握这一文字。为了解决这一难题，朝鲜世宗大王李裪根据本国特点，组织大量儒生发明了一套叫做训民正音的字母文字。

（身份证中的汉字）

这种文字就是我们所说的朝鲜文，是依据汉字发展来的表音文字，又被称为谚文。这一文字的使用并非是要废止汉字，而是为了增加国民的识字率。但这一工作并没有取得预期效果，朝鲜的士大夫阶层只认汉字。

当时的朝鲜半岛正在盛行儒家文化及汉字，谚文的处境就显得非常尴尬。它不仅不为当时的主流社会所接纳，而且还被燕山君废止过。就这样，汉字又在朝鲜半岛盛行了400多年，这种情况一直持续到清朝末期。

随着清朝影响力的下降及朝鲜民族主义的兴起，朝鲜半岛废除汉字的声音出现。甲午战争之后，朝鲜的文字开始从使用汉字逐渐向使用汉字与表音字结合来过渡。日本殖民朝鲜半岛后，汉字的废止被提上议事日程。

在公元3世纪左右，汉字从中国传入了朝鲜半岛，彼时的朝鲜半岛还处于有语言，无文字的状态，于是汉字被当作朝鲜的官方文字，一直沿用了近千年。

汉字是一种表意文字，学习起来十分困难，所以汉字的学习基本被士大夫和贵族垄断。由于朝鲜也学习古代中国实行科举制，官员选拔任用以科举考试为依据，而考试的文字则是汉字，这就意味着士大夫和贵族集团不仅垄断了文化特权，也垄断了进入官场仕途的渠道。

为了改变这种情况，朝鲜第四代国王世宗大王李祹决定创建属于朝鲜的文字。公元1446年，由他和学者共同创建的表音文字，称为“训民正音”。意在减少国内文盲，增加民众识字率，打破贵族垄断。但这一次行动却没有达到预期效果，当时朝鲜人并不习惯这种语言，精明的上层们纷纷上书要求废除这种文字，认为汉字才是最高贵的文字。训民正音石沉大海，在当时影响有限，因为当时的中华文化处于强盛时期，一向以小中华自居的朝鲜，自然比较崇尚汉字，鄙视训民正音，并将这种语言称为谚文。

这种对中华文化的狂热，直到清朝衰落，尤其是中日甲午战争后，日本人逐步控制并吞并朝鲜半岛，朝鲜国王被送到了日本，从此朝鲜半岛成为日本殖民地，开启了日本近50年的殖民统治。而日本人深知文化的纽带作用，要彻底征服朝鲜人，必须在文化上做出改变。因此，他们推行了两项政策，一是，废除汉字的官方地位，不允许使用汉字，去中国化。二是，大力推广日本文字和简字，强行教习日语。虽然日本废除汉字的效果并不明显，民众私底下还是偷偷在用汉字，但50年也确实造就了两代说日语，写日文的朝鲜人。

另一方面，在日本的侵略过程中，朝鲜半岛的民族意识开始觉醒。朝鲜半岛人民心理的心理开始发生变化，曾经被弃之如履的谚文，被朝鲜人正视起来，这个由世宗大王发明的文字，成为了一种朝鲜人心灵的寄托，正是日本的侵略，掀起了一场朝鲜民族主义的风暴，抵制包括汉字在内外来语言和文字。尽管后来朝鲜半岛被分裂成两个国家，但他们还是同一个民族，自然竭力维护本民族语言文字的地位，汉字的地位也就一去不复返了。

朝鲜半岛分裂后，汉字在韩国的式微是由于美国对韩国的占领及本民族意识觉醒的原因，而朝鲜废除汉字除了民族意识的因素，更隐含着更深刻的政治因素。尤其是抗美援朝战争以后，虽然中国军队已经撤出朝鲜，但朝鲜人民对中国感情日益加深，挑战了当时当权者的统治地位，因此废除汉字，可以阻断中国对朝鲜输入文化思想，逐渐隔绝两国人民间的沟通交往，削弱中国对朝鲜的影响，巩固当权者政权的统治地位。

大家都知道朝鲜半岛的历史，从过去的两千年基本上都生活在我们古代王朝的脚下，可以说对于任何一个国家来说拥有这样历史都不会特别光彩，甚至会极力的去消除和否认，特别是一些自卑而且又特别需要自尊心的国家更是如此，谁也不愿意自己的历史一直都是被人掌控着，所以朝鲜半岛和越南这几十年的一些所作所为来看可以理解。

曾经日本也考虑过消除掉一些历史，但是最后却以失败告终，他们这些都是在古代深受我们文化的影响，所以他们都对自己的历史有一种不愿意接受和面对的情绪，想要消除这些他们非常统一的做法就是去除汉字，从文化源头做起，但是现实的情况却是他们的确去除了汉字，但是文化却没有能改变，绝大多数的传统文化都跟我们有关，这是让他们非常尴尬的。

韩国朝鲜和越南都相继的去除了汉字，但是他们尴尬的发现他们去除汉字以后他们读不懂自己的历史了，而且去除汉字就等于他们已经没有了历史，因为他们的历史都是用我们的汉字书写记载的，所以在这些年他们又开始提倡恢复汉字文化的学习，但是恢复汉字他们读懂历史后要面对的是自尊心深受打击的历史，两头纠结真的好搞笑。

韩国和朝鲜相继的去除汉文化，其实在二战结束后不久就已经有这方面的打算，但是由于一些政治方面的原因，所以推迟了一些，韩国真正去除汉字是1970年开始的，为什么要去除汉字最主要的是在二十世纪初期和中期的时候中国处于有史以来的虚弱期，而朝鲜和韩国看到了西方文化的强势，所以想学习18到19世纪的日本，选择西方文化，而加上历史各方面的原因，所以选择放弃汉字，打算摆脱过去重新开始。

越是自卑的人越是希望获得别人的认可和尊重，所以都是喜欢做一些自认为正确的决定，去除汉字文化其实就是朝鲜和韩国想找回自己的自尊心，而且更想在这个时代创造一个历史性的开始，说白了就是想做一个国家新时代的开创者，想做自己国家的历史上千古留名，韩国是1970年全面放弃汉字，朝鲜比韩国更早在1948年就放弃汉字，但是由于朝鲜发现了问题，所以在1968年又恢复了学校学习汉字的课程，其实韩国和朝鲜虽然是两个国家，但是民族性格都一样的自尊心强过自身的实力。

到此，以上就是小编对于亚洲汉字教育的发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于亚洲汉字教育的发展的2点解答对大家有用。