教育制约人的发展例子，教育制约人的发展例子有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育制约人的发展例子的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育制约人的发展例子的解答，让我们一起看看吧。

举例教育与社会相互影响？

教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系。

1、生产力对教育的制约作用表现在：

①生产力的发展决定教育目的的确定；

②生产力水平制约着课程设置和教学内容；

③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；

④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

2、教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：

①教育是劳动力再生产的必要手段；

②教育是科学知识和技术再生产的手段；

③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

制约教育发展的主要因素？

教育发展和经济发展，社会生产力发展，文化传统，受教育者身心展规律和水平是息息相关的，随着社会的发展进步，科技水平的提高，教育发展会得到很好的促进作用，反之，教育发展就会受到影响和制约。

生产力影响教育目的的例子？

教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。

如果教育跟不上生产力的发展要求，则经济发展将因人才欠缺而受到影响；反之，如果教育发展超过了生产力的承受能力，占用过多的人力、财力，则会阻碍经济发展。

       生产力是决定教育目的根本因素。历史唯物主义告诉我们，物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。在物质资料的生产中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展会引起政治经济制度等一切社会关系的变化，从而推动和制约着教育以及整个社会的发展。所以说，生产力是决定教育性质的根本因素。

生产力发展水平对教育的制约作用表现在哪些方面？

之一:贫富立见高下.

例1:农民工子女学校; 牵强的理由之一:拟对帮扶被救助为教育扶贫对象，如农民工子女予以定点扶贫.

例2:学区房;牵强的理由之二:拟对被优选为教育重点培育对象，如富贵家族子女予以自由择校.

优点在于:都有书读

缺点俱有:方位不同

什么和教育对儿童心理发展水平与方向起着重要的制约作用？

社会生活条件和教育对儿童心理发展水平与方向起着重要的制约作用。

儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。

在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。

儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。

到此，以上就是小编对于教育制约人的发展例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育制约人的发展例子的5点解答对大家有用。