教育培训的发展史，教育培训的发展史简述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训的发展史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育培训的发展史的解答，让我们一起看看吧。

世界职业教育发展史？

可以追溯到古埃及、古罗马等历史悠久的文明古国。然而，真正意义上的职业教育是以现代工业革命和经济发展为基础的，经历了逐步完善和不断发展的过程。

在西方，职业教育最初是作为普通教育的一个补充而存在的。19世纪初，普鲁士著名教育理论家赫尔巴特首次提出了“普通教育职业化，职业教育普通化”的思想，标志着职业教育开始与普通教育相融合。

19世纪中叶，西方一些国家开始尝试在中等教育阶段设置职业教育课程，以培养各类技术人才。这一时期的职业教育以“工艺教育”为主，主要培养技术工人和低级技术人员。

20世纪初，随着工业化的加速发展，各国开始重视职业教育的质量和实用性。美国在职业教育中推行“产学合作”模式，以适应经济发展和人才培养的需要。

二战后，世界各国开始大力发展职业教育，旨在推动经济和社会发展。在此期间，德国、瑞士等国家采取了“双元制”模式，即由企业和学校共同负责培训，培养出了大量高素质的技术人才。

20世纪90年代以来，随着信息技术的发展和全球经济一体化的趋势，职业教育又面临着新的挑战和机遇。各国纷纷进行改革和创新，以适应新形势下的需求。

总之，世界职业教育的发展历史是一个不断适应经济和社会发展需要的过程，从最初的普通教育补充逐渐发展成为独立的、具有自身特点和优势的教育体系。

60年代是日本职业教育，尤其是高中后职业教育发展最为迅速的时期。

一方面，短期大学获得了官方的认可，取得了应有的法律地位；另一方面，日本又逐步增设新型的高等教育机构。1961年日本制定的“日本专门学校设置基准”，使原来的学制“变形”，前三年为高中阶段，后两年为高等教育阶段的高等专门学校。短期大学与高等专门学校虽然创建的背景不同，专业设置与教学组织形式也各异，但其基本职能都是实施高等职业教育。

短期大学是战后日本高等教育改革的产物，办学特点类似于美国的社区学院。日本短期大学专业设置灵活多样，并且职业针对性强，因而毕业生就业率很高，为日本经济发展提供了大批应用型人才。

与其他国家发展短期高等教育目的有所不同的是，日本短期大学主要是为女性接受高等教育而开办的，学校的专业以应用文科为主。

中公教育发展史？

中公教育集团创建于1999年，经过十余年潜心发展，中公教育已由一家北大毕业生自主创业的信息技术与教育服务机构，发展为教育服务业的综合性企业集团，成为集合面授教学培训、网校远程教育、图书教材及音像制品的出版发行于一体的大型知识产业实体。中公教育集团是目前国内直营分校覆盖城市广、专职教师数量多、公职类职业培训规模大的现代化职业教育机构。

2019年11月27日，胡润研究院发布《2019胡润百学·教育企业家榜》显示，中公教育的鲁忠芳李永新母子以585亿元新上榜成为中国教育领域新首富，其联合创始人王振东以150亿元新上榜进入前五。

2020年1月3日，上榜2019年上市公司市值500强，排名第123。

2021年5月13日，新财富500富人榜于5月13日发布，中公教育的鲁忠芳、李永新母子以1293.7亿元蝉联《新财富500富人榜》第26位。其联合创始人王振东以338.2亿元位列117位。

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