在线教育发展乱象整改，在线教育发展乱象整改报告
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在线教育发展乱象整改的问题，于是小编就整理了3个相关介绍在线教育发展乱象整改的解答，让我们一起看看吧。
教育乱象的原因和对策？
原因：教育资源持续分配不均、大城市的经济发展水平高、以盈利为目的的办学方向。
对策：
1.提高农村教师薪酬；
2.为学校提供平等资源；
3.缩小城乡经济发展差距。
什么叫教育乱象?
教育乱象主要表现为：
一是教什么，很乱，从上到下都不知道应该教给学生怎样的知识，做法很多，都不得法，填鸭式教育埋没了学生的自主学习和灵感；
二是重视素质教育，没有教给学生做人的道理、谦虚的学问、生活的办法、生产的艰难；三是糟蹋了学生的身体，乱七八糟的补课很多，老师想方设法的补课更多 ，学生缺乏课外活动和阳光下的活动。
继续教育乱象丛生，你认为还有必要继续吗？
继续教育就是继续再学习，还有必要吗？当今社会，继续教育十分必要。各行各业必不可少，特别是专业技术人员，犹其是从事教师专业技术人员，更加需要继续教育，而且要扎扎实实再学习，更新专业技术知识。
一，知识很重要，高深莫测，学无止境。人，只有不断获取新知识，才能丰富自己，提高能力和水平。才能创新实践，解决问题，探索更高境界。科学家们是这样的，一般专业技术人员也如此。
二，社会在进步，在发展，需要新的更多的知识，才能产生动力，才能推进发展和提高。全靠各行业人员共同推进和作出努力。动力来自于知识！！
三，知识就是专业技术人员〈教师〉的本钱，本钱多，才能做大生意，当老板。只有不断努力再学习，获得更多新知识，新技能，才能增大自己的本钱〈本事〉，基础才牢固，才雄厚！！才能适应当今社会，形势发展需要。固步自封，满足于现状，自以为是，就要落后，甚至被淘汰！！
四，树立信心，认识到位，多方式参加继续教育再学习。获取更多新知识，新技能。
我认为没有必要存在！
首先，一线工作的老师根本就不可能坐下来慢慢地听讲座学习
每年国家通过网络对教师进行培训。培训内容编排得确实不错，里面的老师讲得也挺好。但是，老师们是真的难以静下心来学习：备课、上课、批改作业、辅导学生、处理打架的，一会儿年级组、一会儿教务处、一会儿团委、一会儿政教处，不时地给布置过工作来。
学习就得静下心来，而当老师的一天中基本没有静下来的时候，放学回家，一身疲惫，谁又有精力坐在电脑前学习呢？
第二，需要什么，可以学校自己组织学习
我们学校每学期都会组织教师进行培训，像PPt、视频制作、白板使用、课题研究等都是学校组织的。用什么，学什么。什么急需，学什么。效果挺好的。
第三，通过校际间的作课活动效果会更好
与其单纯学习理论知识，不如开展各种听评课活动来得更实在一些，老师们通过听评课活动所获得的进步会更为显著。
第四，老师们有什么需要提高的自己也会学习的
网络为我们提供了广阔的空间，在工作中遇到什么问题，完全可以通过在网络上查阅有关资料来获得的。
继续教育可又说是在职在编老师心中永远的痛。十几年前高校有一批人发现了新大陆，知道以继续教育之名从中小学老师兜里拿钱是最高效最容易的，于是继续教育之路开启。
开始的时候还有点象样，因为他们都是实打实找专家来上课的，虽然一样是骗钱，不过总算让当时落后的什么都不太懂的人学到点东西，像课件制作等等。不过这些东西学与不学也一个样，因为学校没这些硬件，学了又能怎样？就算现在的人不学，学校硬件齐全，自己都要逼自己去学，来来去去就那两招，用不着花钱去学。
过了几个年头，继续教育越来越不象样了，随随便便弄几个科目就说是继续教育，老师们根本学不到东西，而且掏了钱还要东奔西跑，上课时学，晚上去学，假期去学，总之出了钱还要劳心劳力。有些老师发现，到继续教育办事处报名时，他们的工作人员都正在看剧，完全看不出比中小学老师高出一个层次。
有老师开始发现，其实他们早已经变成了蛀米大虫。那些人本来是由上面来养的，就是以继续教育之名养起一批人，这些人的职责是以继续教育为名想出千百万个题目来对中小学老师进行培训收取报酬，到若干年后，盈利率下降，可以还要养着这样一批人，于是他们又想出了最省力最毒的一招，就是录像。
现在的继续教育完全就是没有意义，而且只地挣钱，可以说半点意义都没有，开始时老师出一半，学校出一半，后来干脆学校全部出了，方式就是老师自己上网去看录像，录像都是录好的了，他们一劳永逸，一个录像可以看100年，看完了，做完了作业，评价好了，得满分，然后就过关了，竟然还强行算到职称评定里面去。曾经因为质疑过大停过一段时间，现在又开始了。继续教育就是一个笑话，一个从开始到消失都只在坑中小学老师钱的笑话，可是到今天仍然扮演着小丑的角色，却没人站出来消灭它。
谢谢朋友的邀请。
教师继续教育是指对在职教师进行知识更新、补缺和提高的教育，它能更好地为教师补充教育教学工作所需要的新理论、新知识和新技术，提高教师文化科学修养，更好地发挥教师的特长，发展教师的个性的教育。它符合终身学习的理念，而且，不仅仅是中国再搞，其他国家也在做这项工作。那为什么在我们国家很多教师一说起继续教育就头疼呢？一线教师中呼吁终止继续教育的声音不绝于耳呢？我想以下几方面的因素可能是症结。
1.继续教育的内容和形式与教师的需求存在差异。从广义上讲，一切针对于在职教师进行培训的活动都属于继续教育，这包括国家中小学教师继续教育，也包括省、市、县各级教育部门组织的教师在职培训，还包括学校组织的教师培训工作。理论上讲，伴随着信息技术的不断发展，科学技术的不断进步，在教育教学领域各种新的理念、方法、技术手段层出不穷，我们的学生也随着这个时代不断在变化和发展中，我们教师在教育教学活动当中时常会面对着很多新的事物、新的现象需要应对，也的确需要进行教师的专项培训和提高，以更好的进行教育教学。但是，现实中也的确存在着总体上培训的知识和技能与教师的需求之间的差异问题，各级培训机构的内容相互重复的现象发生的问题，不同地区、不同学校、不同教师培训需求的差异问题，培训时间和形式与教师教育教学工作存在冲突的问题，也存在教师自身学习欲望不强动力不足的问题。比如：国家中小学教师继续教育培训内容设计非常丰富，教师可以根据自己的情况进行选择性学习非常人性化。但是，很多教师并不想学习，学习的考核也都是交给电脑来完成，一线教师都知道是怎么回事。各省组织的教师提升培训也应该说涉及面非常广泛，各校依据自己的情况申报培训项目，学校自主权很强。但是，依然有很多学校急需的项目没有体现，同时也存在着临近几年培训项目相近的情况。
2.培训时间和形式与教师教育教学工作存在冲突。就拿国家中小学教师继续教育培训来说，原本培训内容很好，但是，一线教师整天备课、上课、辅导、批改作业等等忙得不亦乐乎，哪有时间在线学习啊？晚上回家身心极度疲惫，说话的精神都没有还学习培训呢。大家可以看看晚上出来遛弯、跳舞、健身的有几个在职教师？不是他们不知道这样对自己好，实在是太累太忙啊。其他的各级培训工作，如果是在假期还好一点，如果是在上班时间哪个学校的领导会支持？人走了谁来上课？谁来顶班？这是很现实的问题。
3.教师自身学习欲望不强、动力不足。原本教师应该自觉不断提升自己的业务素养和管理水平，更好的服务于教育教学工作，这是人们的普遍认知。但是，近些年教师这份工作收入低、工作强度大、来自各方面的压力巨大。一部分教师敬业精神不足、安于现状的人多想有所发展的人少。这也就导致了教师对继续教育培训热情不高的现象存在的一个方面的因素。
总之，教师职业继续教育培训活动，不论是对于教师自己、对于教育事业也都是好的有意的活动，应该加大对培训需求的调研工作、强化对培训活动设计和经费使用的监管、加大力度进行教师的有效补充以减轻一线教师的工作压力、全面提升教师社会地位和工作收入，培养教师的职业荣誉感和奋发向上的精神。那样教师职业继续教育活动就会如今日的春色百花争妍、热火朝天。
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