如何发展近代体育教育，如何发展近代体育教育工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何发展近代体育教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍如何发展近代体育教育的解答，让我们一起看看吧。

体育教育有哪些课程？

主干学科：教育学、体育学。

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操。武术。

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8～10周。

主要专业实验：人体解剖、人体生理、体育保健等。

体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

大学体育专业主要课程：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。 体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。

早期体育专业教育机构（如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典“皇家中央体操学院”、1848年成立的德国“中央体操教师养成所”等）几乎都是培养体育教师的，可以视为当时的“体育教育”专业。

在欧洲，工业革命后，教育中强调“三育并重”，体育逐渐成为学校教育的组成部分，体育师资有着较为广泛而稳定的社会需求。

这种体育专业单一的状况，大抵持续了一个多世纪。

体育锻炼的时代背景？

体育锻炼是从14世纪到18世纪，在欧洲相继发生了文艺复兴、宗教改革和思想启蒙运动，这是在思想文化领域里新兴的资产阶级革命，其目的是以资产阶级新文化取代封建主义旧文化。

三大思想文化运动通过宣扬古希腊身心和谐发展的教育思想，赞美古希腊的人文精神与理想，不仅为近代体育的形成扫清了思想障碍，而且也引起了人们对古希腊体育和奥运会的关注。

体育一词最早出现在十八世纪末儿童教育问题？

不对。“体育”一词最早出现在法国。在该国18世纪60年代有关儿童教育的著作里,已经有法语“体育”一词。

此后,德国近代学校体育的先驱古茨穆斯于1793年出版的《青年的体操》一书中也使用“体育”一词。

英国社会学家斯宾塞于1854年曾发表以《体育》为题的论文。 

体育史发展的基本脉络是什么？

体育史发展的基本脉络可以分为以下几个阶段：

1. 古代体育（公元前3000年-公元476年）

在古代，体育主要作为一种军事训练和娱乐活动存在。古希腊和罗马帝国时期，体育活动得到了广泛的开展，包括摔跤、拳击、赛跑、马术等。此外，古希腊的奥林匹克运动会也是体育史上的重要事件，为现代奥林匹克运动会奠定了基础。

1. 中世纪体育（公元476年-1453年）

中世纪时期，体育活动在基督教的影响下逐渐发展。修道院学校和骑士团都设有体育设施，进行各种体育活动。此外，欧洲各国还出现了许多民间体育活动，如英国的足球、荷兰的曲棍球等。

1. 近现代体育（1453年-19世纪末）

文艺复兴时期，体育活动得到了进一步的普及和发展。随着城市的兴起和市民阶层的壮大，体育成为一种重要的休闲娱乐方式。同时，体育运动开始与竞技、比赛相结合，出现了许多现代体育项目的雏形，如网球、高尔夫、羽毛球等。

1. 20世纪体育（20世纪初至今）

20世纪初，体育运动逐渐成为全球性的竞技活动。19世纪末至20世纪初，国际体育组织相继成立，如国际奥委会（IOC）成立于1894年，国际足球联合会（FIFA）成立于1904年。此后，各种国际性体育赛事相继举办，如奥林匹克运动会、世界杯足球赛等。此外，体育运动逐渐成为全球性的产业，涉及赞助、转播、商业开发等多个领域。

总之，体育史发展的基本脉络从古代的军事训练和娱乐活动，发展到现代全球性的竞技运动和产业。在这个过程中，体育运动不断演变、创新，为人类的生活带来了丰富的文化内涵和价值。

到此，以上就是小编对于如何发展近代体育教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何发展近代体育教育的4点解答对大家有用。