化学史教育国外发展概况，化学史教育国外发展概况研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于化学史教育国外发展概况的问题，于是小编就整理了4个相关介绍化学史教育国外发展概况的解答，让我们一起看看吧。

古代化学的发展状况如何？

感谢悟空邀请，其实关于这个问题，我有点自己的见解，

在中国古代是没有化学这一说的，更没有这个理论，但不代表就没有了化学的存在，首先在中国古代用的都是陶瓷，其实陶瓷就是典型的化学反应，也许比你觉得这好像占不到边，其实不是你想的那样，陶瓷成品根据各地方的材料不同，但主要成分就是二氧化硅和硅酸盐，这就是典型的化学反应随着陶艺技术的发展，到封建帝国制晚期，陶瓷已经发展到了最高水平，但当时没有化学一说。

其次还有许多都是化学反应，只是你们没去研究而已，比如造纸术，炼铁，酱油，醋等等，但是真正重视化学却是很晚的。西方的化学研究起码比中国早了数百年。

中国的化学在古代一直在不断的进步，只是没有人去研究和重视

谢谢邀请。古代化学没有量化，只是简单的经验生产技术，如造纸术，火药，中医药，衣物印染等等。炼铁，炼铜，均是含化学反应，但这些都没深入研究，没有量化。可以说是经验科学。

泻药我先吃为敬。

应该说中国古代只有化学实验而没有化学学科。其他自然学科基本类似。

其实在西方也是如此，只不过文艺复兴之后，借助古代哲学之剑，迅速的发展了以数据化可重复证明的科技引导的现代科学。

这个问题如果仔细讨论起来，可以成为一个专门的学科，而很多哲学家科学家也一直在拷问这个问题。

李约瑟就问过：为什么资本主义和现代科学起源于西欧而不是中国或其他文明？

简单说一下，中国从商周开始就比较注重道，而所谓实验类型的探索就沦为术。

王道可张，而奇技淫巧不可取。

而这些所谓的奇技淫巧主要表现在以下几个方面：

烧制陶瓷器中的应用，冶金技术中的化学应用，炼丹和制药，酿酒和发酵甚至印染业中也会牵扯到化学的应用。

但这些从来都是底层劳工在实践中摸索，而因为这些劳工的学识水平普遍低下以及整个社会的不重视，大多采用口口相传甚至对于一些技术密不相传的原因，很多内容只在某些典籍里露出只鳞片抓。几代之后基本上就失传了。所以很难形成知识积累从而成为一门学问。

谢谢悟空小秘书邀请。

古代并没专门的化学学科，似乎古代不存在化学，其实化学早就被古代聪明的劳动人民运用到生产生活之中去了，化学充分的运用，为古代社会进步、社会文明来了巨大的作用。古代化学主要是以应用化学为主。那么古代有哪些应用化学呢？

一、以饮食为中心生产和制造有关的化学应用：

1、盐和盐加工。食盐的成分为Nacl，被古代识后食用，由于盐大量溶解于海水中，后来被人类采用蒸发和结晶等手段生产了食盐，并且对食盐进行了加工。

2、酒、醋和酱等酿造。酒的酿造在中国历史悠久，相传为杜康为始祖，酒的化学成份为乙醇，古人用粮食发酵后酿造出了酒；传说杜康儿子黑塔用酒槽发孝二十一天后酿出了醋；酱是用黄豆加盐和水发酵酿制而成的，这些都是发生了化学反应。

二、服装业的生产有关的化学应用：染料与色染

古代服装颜色主要是用矿物质或者动植物所含有的一些有色化合物等染料对布料进行直接色染。

红色染料用红花，黄色染料用栀子，蓝色用蓝草，紫色用紫草，黑色用鞣质的植物的树皮、果实外皮或虫瘿，例如五倍子壳、胡桃青皮、栗子青皮、栎树皮及其壳斗、莲子皮、桦果等。

化学跨考历史学是否可行？

化学是一门以实验为基础的自然学科。它的发展有着丰富的历史沿革。以我国四大发明为例，造纸、印刷、火药这三项都和化学知识紧密相关。今天物质文明发展到今天，人们都是在已有的化学史知识和技能的基础上，不但认识了自然界已有的物质，更加创造了自然界没有的物质。

从当今学科关联上讲，不同学科知识与技能的迁移，有利于知识技能的巩固，更利于学科知识技能的创新。

从培养学生学素养和兴趣的角度讲，相关学科历史知识更有利于提高学生学习兴趣。

目前，对于学生学习能力评估过于重视专业技能，忽视学科人文知识教，不利于学生综合素质的提升。

综上所述，完全可以夸考历史学。

儿子高二选了化学历史政治怎么样？

大学里面的理工专业偏多一点，一般情况我赞成选理！说实话像这样的问题好多学生都遇到过，不过等他们上了大学大都会感觉到学那个科都是无所谓的，高中和大学的本科教育还看不出来什么，关键是以后的研究方向！

所以你关键考虑的不是自己喜欢什么，而是你学那个更容易考上大学！

抛去高调这是中国的真实现状！！！

切记跟 着别人走！只要能进了大学，里面的转专业机会还有那多。

我就是从力学转到医学的！

古希腊人创立的逻辑学到底是什么？它到底是如何一路传承并开启了近代西方科学革命的？

逻辑就是连续性的合情合理式的学术名称。

中国民众百姓口语里的不合情理的叙述，就是指不合逻辑。

属雅是雅了，一般人不明是啥了的垄断识见的手法，归打造救世主的方法之一。

原因.过程.结果的叙事进程，须连贯性又合情合理，就是程序，用于叙述就是逻辑。

欧洲人进入发达与逻辑无关，而是与发家致富刺激相关。

即.新大陆发现后，又找到东方中国，掠去了无尽的珍宝，促使不愿掠夺的欧洲人进入商贸发财，又刺激了不愿坑骗的欧洲人进入自制造，且此时已有巨量的全人类精美制品的宝物，为自制造的仿照器品样本供参照，从而逐渐发掘出工业化外，也发掘学科学术及科技。

只不过首先是由玻璃透镜的望远镜得到，使玩具用于神学院师生观星星上，从而发掘太阳中心说，否定了原本的地球中心说。这是求证神所在行为中，意外发现真实的体现，而与逻辑无关。

也就是望远镜的掠得开启了新学术务实的形成。即背书式学术遭淘汰，步入证实有据可重复再现的实务学术上。这是欧洲崛起入发达的本因。也就是不在背书作读书感的学术，而进行自观察真实状况写书的学术形式上，使殴洲发展成今天这个样子。

悟空问看后咱也在其上留上点啥。

希腊半岛哪个位置，90%高山，耕地面积稀少，人口最多能维持70万。他们连吃饭都成问题，还有闲心搞艺术，搞哲学？我们看欧洲中世纪的蛮荒程度，可以合理推测古希腊人只能更蛮荒。

试想，如果古希腊当时真有亚里士多德，这种天文地理无所不通的百科全书式人物，还有欧几里得这种数学家，这个民族早就把知识转换成科技和军事上，不说早早的进入工业文明，移居更适宜繁衍生息的土地上能是个问题吗？他们能一直蜗居在山地上？沦落到被“野蛮”的古罗马人打败？而强大的罗马人又被更野蛮的日耳曼人打败？

实际上，所谓的古希腊，古罗马可能不会比欧洲中世纪的文盲率更少，只能更多。至于他们的蛮荒程度，看看古希腊出土的铁质兵器，只有个位数，就知道了。就这程度，带领3.5万人的亚历山大能够打遍亚非欧？秦帝国之所以强大，背后是以一个强大的军事工业化为支撑的，这实力尚且没有征服世界。而证明亚历山大武力的亚历山大港，他的位置在2千年前还是海洋，历史全靠他们自己编排演绎。

至于古希腊的知识是怎么传下来的？90%高山的地方，铁质兵器出土个位数，恐怕国王都没有经济实力，用几千张羊皮纸来写一本书。而且羊皮纸也只有几十年寿命，2千多年，古罗马人是不是也参与进来一直杀小羊羔，一直对羊皮纸进行“更新换代”？

古希腊人2千多年前就知道地球是球体，这先进的知识体系，随便发明一种科技，只有吊打别人的份。而古罗马能够继承一点，同样也是吊打别人，为何连汉朝人用的弩都发明不出来？居然用人力来投掷“标枪”？就这水准自称打下疆域600万平方公里？最后还被更野蛮的民族灭了？这不恰恰证明古希腊，古罗马都很弱鸡吗？

当然了，有人会说宋朝也同样被蒙古灭啊，但问题在于宋朝没有亚里士多德和欧几里这种牛叉的人物啊。

任何一个民族，要诞生出辉煌灿烂的文明，必须要有庞大的人口与强大的经济基础。中国仅仅是商朝，出土以吨来计的青铜器就证明了这一点，全世界的古文明谁能做到？而除了石头雕塑（文艺复兴风格），泥板，几乎什么都挖不出来的所谓“强大”古文明，只存在于后人以“光宗耀祖”为动机的意淫里。

而我们近代人丧失了民族自信心的同时，也丧失了质疑西方人“伪史”的勇气。所以人家说什么，就是什么，无论这些史料有多么侮辱人智商。

古希腊文明也许是存在的，但是，根据一些西方学者所提供的文献资料来看，根本就没有形成系统的学术思想理论！

根据古希腊文明的一些神话故事所反映出的思想层面来看，可以判断古希腊文明就是近代西方海洋游牧文明学者所杜撰的！

比如说，木马人奥德赛的故事，以及人在羊毛中藏匿，蒙混过关的故事…等等，这些故事让正常思维的人都会想到，在远古时代是不可能的故事！这些故事是不是和格列夫游记的想象力非常非常接近？其实，这些都是可以说明西方海洋游牧文明其实就是非常短促的社会文明！一些远古时代的文明其实都是西方学者编造出来的！这些西方学者用写童话故事的方式在编造文明历史！

为什么西方学者会这么做？这就是在西方学者学习华夏文明时，发现了两千多年前的华夏民族的思想远远超越了近代西方海洋游牧文明思想！这些垃圾西方学者为了保持自身的权威地位，只能把自身的历史编造的比华夏文明更久远！

按照现代西方学者描述的古希腊哲学思想的情况看来，古希腊文明思想是一种刚刚开始认知物质存在的思想。比如说，德莫赫利特和希流波他们的哲学思想，仅仅只是限于，发现了物质和精神，也就是说，他们认为存在的物质就有相对应的灵魂和精神思想。这种思维视角非常非常狭隘。按照这种思维逻辑来分析，就可以分析出，古希腊哲学思想的逻辑思维模式就是，有用的物质存在，也就是正面的物质所附带的精神内涵也一定是正面的！而对人类生存有危害的物质存在就一定是含有恶灵精神属性的东西，其实，这种逻辑思想是非常非常低级的逻辑思维模式！在我的一本书里面有比较详细和全面的论述！

逻辑学是什么？

形式逻辑产生于古希腊是由于众多条件综合的结果：拼音文字，商品经济，民主法治，个人主义，原子论，超越功利主义即摆脱了原始巫术的立场思维，以一视同仁的正义原则来实现兴趣追求和精神的满足，在几何学中发展出形式逻辑。

亚里士多德是自觉地把思维作为研究对象，探讨逻辑问题的第一人，他在日常思维的基础上，在反对诡辩论的斗争中，在广泛进行科学研究及总结当时的科学成就、科学研究方法的基础上，整理、概括了日常的思维形式，加以提炼，创立了以三段论为中心，包括论辩的、分析的、非分析的、归纳的本体论的逻辑学。使逻辑学成为一门独立的科学。

逻辑学如何传承下来的？

神学将希腊人的逻辑学传承了下来。

希腊人的逻辑思维方式虽然在古代社会里还没有形成绝对优势，就随着希腊罗马社会的衰落而沉寂了。但它作为一种文化因子一直存活着，并且渗透进了基督教神学里，它的生命力随着社会的进化而释放。西方中世纪强调逻辑教育，逻辑知识的普及为西方的法庭辩论与民主制度提供了丰富的思想资源。形式逻辑学后来又经文艺复兴之后的历次完善,发展出符号逻辑、数理逻辑。今天，人类几乎完全回到了毕达哥拉斯-柏拉图的唯心主义世界，一切现实都能由简单的数字支配。同时，这种理性思维还导致了社会生活的民主这种理性思维还导致了社会生活的民主化——普遍的契约和法制规范着人们的交往行为，整合了全社会的自由意志和创造力，实现了人类的高度自觉与自律。这就是西方文明席卷全球的全部奥妙。

逻辑学的发源地主要有三个，分别是古中国，古印度以及古希腊。三个逻辑学皆为经过不断的相互辩论，探讨，思考以及总结而形成。

古希腊的逻辑学离不开众多学者的不断深入探讨，如芝诺，苏格拉底，柏拉图等人，而最终的集大成者则为亚里士多德，其逻辑学思想主要包括以下几个主要内容：

1.四谓词理论和范畴理论。

2.关于命题的学说。

3.三段论理论。

亚里士多德关于逻辑的规律理论中把思维作为研究对象，不断的思考提炼，总结，创立了以三段论为中心的本体论逻辑学，建立了比较完整的逻辑体系，是逻辑学成为了一个独立的学科，规定了西方逻辑学思想发展的传统方向。

古希腊逻辑学的传承、发展与基督教的发展有着密不可分的关系。在中世纪的欧洲，进入神学院必学的三门学术之一即为逻辑，在基督教中主要以用来对教义进行辩论为主，但随着基督教的大力扩张与发展，逻辑学也不断的深入到了西方的社会文化中，得到了大力的发展。

随着逻辑学伴随基督教的发展，逻辑学被西方社会广泛的接受与认可，并大量运用在了实际生活及科学研究中。进入近代，逻辑学在思想研究领域的一个重要应用成就在于催生了近代科学，古希腊的逻辑体系为科学家的探索提供了坚实的思想基础，并绵延至现代科学的飞速发展，爱因斯坦明确指出其为西方科学发展伟大成就的基础之一。奥地利裔美国数学家哥德尔说，逻辑是一门优先于所有其他科学的科学，它包含所有其他科学的基本观念和原理。可以看出，逻辑学的基础应用地位得到了科学界的广泛认可。

到此，以上就是小编对于化学史教育国外发展概况的问题就介绍到这了，希望介绍关于化学史教育国外发展概况的4点解答对大家有用。