休闲教育的由来和发展，休闲教育的由来和发展历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于休闲教育的由来和发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍休闲教育的由来和发展的解答，让我们一起看看吧。

休闲体育与体育教育师范类的区别？

培养目标不同，休闲体育是培养社会体育指导员，体育教育是培养体育师资，就业方向不同，休闲体育毕业从事社会体育指导、健身教练工作，体育教育毕业从事学校体育教育教学工作，课程设置不一样。

社会体育、休闲体育和体育教育区别如下：

1、分类不同

体育教育有两种分类，分别为普通体育教育和专门体育教育两大类。

社会体育的分类则较为负责，可根据区域、年龄、性别、职业、健康状况、组织形式、场所等特征进行不同的分类，类别众多。

休闲体育属于教育学大类，体育学类。休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。从某种意义上说，正是休闲学与体育学互动的结果。本专业学制四年，授予教育学学士学位，

2、培养目标不同

体育教育专业培养的是能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的人才。

休闲体育旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

社会体育专业培养在组织管理、咨询指导、管理发展、教学科研等社会体育领域能够从事群众性体育活动的人才。

3、学科不同

社会体育、休闲体育和体育教育三个专业之间有什么区别？

社会体育、休闲体育和体育教育区别如下：

　　1、分类不同

　　体育教育有两种分类，分别为普通体育教育和专门体育教育两大类。

　 社会体育的分类则较为负责，可根据区域、年龄、性别、职业、健康状况、组织形式、场所等特征进行不同的分类，类别众多。

　　休闲体育属于教育学大类，体育学类。休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。从某种意义上说，正是休闲学与体育学互动的结果

       2、培养目标不同

　　体育教育专业培养的是能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的人才。

　　休闲体育旨在培养德、智、体全面发展，适应新世纪社会发展需要，具有休闲体育的基本理论、知识与技能，能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

　　社会体育专业培养在组织管理、咨询指导、管理发展、教学科研等社会体育领域能够从事群众性体育活动的人才。

       3、学科不同

休闲体育的目的？

休闲体育教育的目标是享受体育的乐趣。

休闲体育主要研究体育学、休闲学、教育学等方面的基本理论和知识，掌握指导休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事相关的运动技术和技能，在休闲度假村、会所、俱乐部、户外拓展机构等进行休闲体育活动的指导与教学、休闲体育产品的策划等。常见的休闲体育活动有：攀岩、蹦极、滑翔、高尔夫、保龄球等。



课程体系

《休闲体育理论与方法》《运动休闲事业管理》《心理学》《教育学》《体育产业与经济》《体育俱乐部经营管理》《体育市场营销》《时尚有氧运动》《户外运动》《体育舞蹈》。

到此，以上就是小编对于休闲教育的由来和发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于休闲教育的由来和发展的3点解答对大家有用。