小学教育整体发展观，小学教育整体发展观是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教育整体发展观的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学教育整体发展观的解答，让我们一起看看吧。

什么是教育发展观？

确立科学发展观指导下的教育发展观，是推动教育进一 步发展的重要前提。有学者指出，在科学发展观这一科学体 系中，以人为本是其本质和核心，全面发展是其重要目的， 协调发展是其基本原则，可持续发展是其重要体现。

科学发 展观，特别是以人为本和五个统筹的要求，为教育改革与发 展建立了一个新的参照系和评价标准。科学的教育发展观的 关键和核心是按照教育规律发展教育。 树立以人为本的教育发展观。有学者认为，坚持以人为 本，就是要全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教 育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有 力的智力支撑和人才保证。

怎样理解《3—6儿童学习与发展指南》所提出的幼儿学习观？

（一）关注幼儿学习与发展的整体性

幼儿学习与发展的整体性包括两方面的含义：一是指幼儿的“学习”与“发展“是相互联系，密不可分的，是不可分割的整体；二是指幼儿学习与发展的各个领域和目标是一个整体。

（二）尊重幼儿发展的个体差异

《指南》的“说明”部分提出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也会表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和发展水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’，切忌一把‘尺子’衡量所有幼儿。”

（三）理解幼儿的发展规律和学习特点

《指南》的“说明”部分指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”

（四）重视幼儿的学习品质

《指南》的“说明”部分指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”

学习品质：能反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等，它不是指儿童所要获得的那些技能而是儿童自己怎样使自己去获得各种各样的技能。

学习品质通常包括与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等，它不指向具体的方法、技能，而指向儿童是如何获得又是如何使用这些方法和技能的。

如何树立幼儿教师正确的教育观和儿童观？

幼儿教师面对的是3～6岁的孩子，这一阶段的孩子有着特定的发展特点和规律。幼儿教师应树立正确的儿童观、教育观，遵循幼儿的认知规律和发展规律，尊重幼儿的天性和个体差异，倾听孩子、接纳孩子、敬畏孩子和读懂孩子，促进孩子主动和谐健康发展。

一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！

老师应当分析孩子，掌握孩子的身心特点和学习情况，饮食里到底培养孩子良好的学习习惯，发挥孩子独特的学习优势，从而保护好孩子的灵性、求知欲和学习的主动性。

幼儿教师就应一直葆有这样的童眼、童心，去发现孩子身上所体现的人性最本源的美。“蹲下来”，尝试着以孩子的视角观察身边的一切事物，以孩子的心理对待各种问题和行为，去关注孩子的关注，好奇孩子的好奇，喜悦孩子的喜悦，幸福孩子的幸福。经过如此“换位思考”，相信一定会有不一样的感受和发现，原先教育过程中存在的许多难以理解和解决的问题都会迎刃而解。

到此，以上就是小编对于小学教育整体发展观的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教育整体发展观的3点解答对大家有用。