均衡发展义务教育图标，均衡发展义务教育图标是什么

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义务教育基本均衡认定标志着什么？

在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。学校不得分设重点班和非重点班。

使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

对称和均衡形式法则标志？

对称与均衡

①对称。一种较为古老的形式法则，自然界的对称性质造就了平衡规律。对称标志是一种完美的结构形式。对称又称作对等，形成相对一个中心点和对称轴左右两侧或上下之间对等的组合关系，其表现形式在某种程度上有着同渐变、反复、相似的规律。

对称标志是一种等形等量的平衡形式，主要有轴对称、点对称和反转对称等类型。点对称有同心对称、放射对称、旋转对称等形式。与一般对称相比，反转对称就是同一元素相反相对而构成的反转形式，比轴对称、点对称更具动感。

②均衡。在很大程度上和对称有着相互联系的本质，但又有所区别。对称形式所铸就的美学体现出了均衡的性质，以某一中轴线为界限，分置于两端，会产生一种均衡的心理，并非以对称的形式出现，这是一种于平衡中寻求变化，于变化中讲究均衡的形式法则。

十四五教育的目标任务？

到2025年，基本构建起创新型开放式现代化教育体系，探索教育发展新路径，率先实现教育现代化。主要目标：

——教育规模与结构更加合理。职业教育规模显著扩大，适应城市人才集聚，科技创新、产业升级需要；基础教育、特殊教育规模与城市人口发展，学位需求相适应，优质教育 资源显著扩大；终身教育满足学习型城市建设需求。

——基本公共教育服务更加公平。有效建立教育公共服务一体化。适应社会各群体多样化教育需求，实现人有所学，学有优教。学前教育公益普惠性进一步增强，优质均衡的义务教育公共服务体系更加健全，保障进城务工人员随迁子女、残疾儿童，家庭经济困难学生等适龄青少年能够平等接受良好义务教育。

——教育引领与服务能力显著增强。人才自主培养能力进一步提高，教育对城市经济转型、产业发展和技术创新的引领和服务能力进一步增强，适应市民终身发展和个性化发展的多样化需求，成为城市现代化国际化的重要标志。

——教育信息化水平明显提高。实施教育信息化2.0行动计划，到2025年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即数字校园建设覆盖全体学校、教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体学生，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

中国教育现代化总体思路和方法？

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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