小学如何发展美育教育教学，小学如何发展美育教育教学工作

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小学艺术教育重点？

小学教育培养的目标是人的德、智、体、美、劳全面发展。美育的主要组成部分是艺术教育，以其丰富多彩的内容，生动活泼，寓教于乐的形式，对小学生的道德情操培养，艺术素养的形成，创造美的能力发展起着不可替代的作用，正如伟大的物理家爱因斯坦指出的那样：“这个世界可以由音符组成，也可以由数学公式组成。”（通过艺术教育，能使审美能力的培养与智力的培养熔为一炉，促进学生鉴赏美、创造美。当然，这种目的只能在潜移默化中达到。

小学主体性艺术教育，把开发学生潜能，促进学生个性发展作为艺术教育的目的，在小学里实施艺术教育，并不是专门培养艺术家，而是发展全体学生的艺术素养能力和创造能力，为人生今后发展奠定基础。我们认为，在现代社会中必须把艺术融进个人的生活世界中，使艺术成为人们生存的手段和个性表达方式。小学主体性艺术教育强调以人发展为本的艺术教育目标。我们的目标是丰富小学生精神生活，培养小学生热爱艺术，追求真善美的情操；开发小学生创造潜能，培养小学生艺术感受力，想象力及创造思维和品质；培养小学生主体性，促使其个性全面和谐发展，为造就二十一世纪社会主义公民和建设人才奠基。

在中小学阶段的学校教育中为什么要加强美育？

一、美育以及小学中的美育1.美育的含义单从字面来看,美育就是“审美教育、艺术教育、情感教育、美感教育、美学教育、美的教育”。然而随着近几年来美育地位的不断提高,美育研究开始受到众多学者的重视,对美育的概念也有了深一步的认识,较为权威的解释是:通过有计划、有目的地培养学生对美的认知,从而促使学生爱美以及创造美。

　　2.小学教育中的美育

　　小学教育主要是为学生学习打下基础,为他们树立良好的学习的态度和信心。然而美育在小学教育中的作用不能忽视,小学生的学习自主能力不强,还处在朦胧阶段,如果强硬地让他们接受枯燥无味的课程是很难的。因此,任课教师可以利用美育来引导学生对美的认识,从而激发学生学习兴趣,感受学习王国的乐趣。

　　二、美育对小学教育的意义美育是一种形象性的教育,它始终把“形象”作为教育的起点。所以将美育运用到小学课程教学中,就是为“抽象”的内容安上了一对“形象”的翅膀。

小学教育的艺术性特点？

小学教育是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

小学教育的培养目标：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

小学教育培养目标：

小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。

培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

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