从幼儿发展看双语教育，从幼儿发展看双语教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于从幼儿发展看双语教育的问题，于是小编就整理了6个相关介绍从幼儿发展看双语教育的解答，让我们一起看看吧。

学前教育和学前教育双语哪个好？

学前教育和学前教育双语都有各自的优势。学前教育注重培养幼儿的基本技能和社交能力，帮助他们适应学校环境。而学前教育双语则在此基础上，还提供了双语学习的机会，让幼儿在早期就接触到多种语言，培养语言能力和跨文化交流能力。

双语教育有助于提高幼儿的认知能力和思维灵活性，为他们未来的学习和职业发展打下坚实基础。

因此，学前教育双语更好，能够为幼儿提供更广阔的发展空间和更多的机会。

双语教育活动类型与特点？

类型之一是以时间为标准来划分的，如果幼儿(学生)在幼儿园(学校)的生活有一半以上的时间是接受用第二语言(英语)进行的教育，那么我们可以称这样的学校或幼儿园为“双语”学校或幼儿园；

类型之二是以课程来分，如果幼儿园或学校一半以上学科的教学活动是用第二语言(英语)来进行的，可以称之为“双语”教育；此外，我们还可以从教师的角度来判定，如果幼儿所生活的班级教师中有一半是以第二语言(英语)为交流工具的，这样的环境当之无愧是“双语环境”。

为什么越南是双语教育？

越南在法国人侵占前一直使用汉字汉语。被法国人侵占成殖民地后废除汉字改用法语，并使用近百年。

字母有其一定优势，容易普及，对提高当地文化教育水平有很大帮助。

越南也是一个多民族国家，少数民族语言文化发展面临困境，由法语改变过来的越语依然采用字母拼读，识字书写难度较小，并且与英语有一定联系，教学相对容易。

加之越南为走入国际化和国际接轨，培养各种人材都需要进行双语教育。

越南是一个有54个民族的多民族国家。对少数民族语言发展面临的困境，越南政府十分重视语言教育政策的制定和实施。

越南教育与培训部探索实施包括民族语言和官方语言在内的三种双语教育模式，以保持少数民族语言在民族地区教育中的应用和发展。

双语教育对孩子有好处吗？

作为一位执教五年的教师，我可以很专业告诉你下面的知识。

双语教育对孩子好处多着呢。

大多数人的担心是，怕孩子刚学汉语拼音又要接触英语，两者会不会混淆？？

我的解答是：孩子可以同时学习，不会混淆。孩子是天生的语言学家，孩子的大脑具有一种“语言习得机制”，能利用各种外部资源或者认知技巧化解混淆，就像孩子能分辨多音节的概念是一致的。

在欧洲，几乎每一个孩子都能掌握多门语言，而且长大后能够运用自如。在语言习得的过程中，孩子有极强的学习以及区分能力，家长无需担心。

所以呢，家庭条件允许的情况下，放心让孩子读双语学校吧！

充分利用孩子的“语言习得机制”让孩子在“沉浸式的环境中”轻松快乐的习得一门语言，交到更多的朋友，了解他国的文化，为ta 以后的人生多一条选择！

选择双语你要看在什么年龄段，孩子的记忆力在六七岁的时候是个转折，以前小的时候学过的很多东西，还是会被抛之脑后，如果英语还是那么重要，国家就不会改政策把语文当成重中之重了，如果本国的基础都没有打好，双语选择是没有必要的，如果可以，家长自己在家也完全可以教孩子一些的，很多事情不难看的，英语等其他需要通过后天培养也可以发展的很好，我们这些八零后什么都没上过，出来的学霸也不少，但是语文基础没学好，到了下一个阶段真就寸步难行了！拼音，古诗，成语，文言文等等一系列，这些都是需要基础的，我个人觉得没必要了！

有好处啊！能够开发孩子的语言天赋～而且孩子越小，语言接收能力越强，建议平时在家都可以跟孩子进行双语对话，以英语为例，可以播放英语儿歌，观看英语动画，培养孩子的兴趣。

经过科学研究和大量实践数据发现，在3岁以前，是孩子学习第二语言的最佳年龄段，家庭经济允许的话，建议双语学习，父母为孩子提供学习外语的环境，对于提高孩子语言表达潜力和大脑智力发育有显著作用。

谢谢悟空问答的邀请回答双语教育对小孩的好处。

我就从现在的社会来说，现在的小孩父母都是比较重视教育的，有的甚至还要请家教来教小孩各个方面的学习，比如不同国家的语言和乐器等等。

我个人觉得双语教育对小孩是有好处的，不然不会通过各种方法让小孩学习其他的国家的语言，甚至还为小孩报不少的补习班。当然我们也不能把孩子逼的太紧，也要让他也有私人的时间，毕竟现在还是一个小孩还是比较爱玩的。

下面说一下小孩会多种语言的好处吧，我分为以下几点

1、增强小孩的能力

会讲多种国家语言的人，尤其是小孩子，他的思维会比一般小孩转的快，同时还会比较自信对外人不会胆怯还可以和不同国家的人交流。

2、增强小孩的记忆力

我相信外语对我们成年人来说学习起来都有好多要记的，比如单词的发音 语法 和句子的结构，更别说一个小孩了，这些都是有助于锻炼小孩的大脑来提升自己的能力，从而提升自己的记忆力。

3、小孩会变得聪明

讲外语让你的大脑去想这个单词在什么句子不同的用法中是什么意思，这一过程可以有效锻炼大脑的功能，让大脑越用越灵活。

双语小学，都是全英文教学吗，注意什么？

上一小学都是全英文小学吗？我来回答这个问题。

在中国即使是全英文学校，不管是全英文小学还是全英文，初中还是全英文高中，几乎都不会全英文教学，尤其是在全英文小学，主要是考虑到以下几个原因。

绝大多数在国内长大的小孩子，即使幼儿园英语再好，小学生也很难接受全英教学。因为在教学的过程中会出现一些术语，这对于孩子们来说实在是太难了。

而且在小学阶段，对于孩子们来说，学好母语要比学好外语重要的多，这也是不可能全英教学的根本原因。所以即使是在外国语学校，也不可能全英教学。

另一方面的原因就是教师程度的限制。

在我国有这样一种教育现象。

从小学到高中的教师学历一般是逐次上升的。虽然不能说，以学历来看人才，但是不同学历的老师，接受的教育资源的确有些许的差异。很多老师的确没有全英教学的能力，不过这种状况也不止存在于小学。

另外，在一些双语学校里还有一些老师，教龄多年，经验丰富，却并没有全英教学的能力，甚至还不够适应全英教学的方式。所以让他进行全英教学这是不现实的。

双语学校是以汉语、英语两种语言为主要语言进行授课的民办或者是私立学校。所以学生学习上课，不全是英语；但是，由于汉语是我们的民族语言，学生在汉语环境中生活，汉语比较熟悉，相对英语较弱，学校为了名副其实的双语教育，可能在小学阶段会突击英语训练，也是可能的。但一定不可能全是英语授课。

除去这个特点之外，其他应该与我国的其他类学校没有什么不同。至于注意什么，那应该具体根据学校情况而定。

谢谢邀请！

非常感谢头条官方邀请我回答这个问题，现在很多家长都希望把孩子送去双语小学去学习，不过还是有很多家长不是很了解双语小学有什么优势，下面就来说说看报双语小学有些什么优势，希望对家长有所帮助。

1.提升孩子的口语水平

目前的小学双语课程一般包括双语物质情景、双语文化情景、双语人际情景三大类，设置这些课程种类的初衷是在潜移默化的环境中，给孩子学习双语营造良好的条件，让孩子在英语的听、说、读、写方面能力有所提升。而从目前的双语教学实践来讲，在孩子一年级双语教学中，由于缺乏英语基础，在双语教学环境中开始学习英语，其实效果不是很好。双语教学实践中，发现孩子对英语的文化环境不了解，对中英人际关系交往认识还比较突兀，此时上课效果较好的主要还是双语人际情景类课程，即在英语情景中让孩子学习英语，但是这种模式又很容易沦为纯英语教学课程，失去了双语教学的意义，双语教学变成了简单的中文加英语，而不是二者之间的相辅相成。因此若孩子年纪小，英语基础缺乏，一开始并不适合在英语双语学校上学。反之，如果孩子英语具备一定的基础，学习能力强，可以在英语双语学校上学，跟得上老师教学进程。

2.提高孩子对英语的敏感度

学前时期，幼儿具有惊人的学习潜力，专家认为，让处于学前期的儿童大量接触外语，将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动，对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。

语言不仅是思维的工具，还是交际的工具。双语学习是在真实的或者模拟的社会情景中进行的，对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用，还能提高孩子的语言表达能力。

国际学校正是看重双语教学对幼儿阶段孩子的重要性，摒弃了全英文与全中文的教学模式，采取了中英文双语教学，并将该模式一直延伸到了中学阶段。

其实很多人学习英语过程中，都会遇到以上的这些情况，为了帮助更多人学好英语，我自己整理了一份英语相关的考试学习资料，适用于每个阶段，学习英语的朋友,希望可以帮到大家！

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孩子学习外语的黄金时间恰好在小学时期，在此期间的孩子能够迅速掌握一门新的语言，并且用这门语言的思维模式去思考问题。到了中学阶段基本上对语言的感知已经形成，孩子们无论多么刻苦的学习一门外语，都会下意识的用母语的思维方式去思考外语的单词和句子结构等，这样导致了学出来的语言不够纯正；

您可以不用担心在青苗这种双语教学环境下孩子两种语言都学得不够扎实。实际情况恰恰相反，您会发现孩子经过几年的双语教学环境后，会自如的在两种语言之间切换，成为一名真正拥有“中国情怀，国际视野”的人才。

除了帮助英语学习，双语环境对宝宝还有哪些好处？

你好，很高兴回答你的问题。

我个人比较支持双语学习，双语环境对宝宝来说好处真的太多了，年纪越小，学习语言越有优势，宝宝以后对于语言的理解和认知会比同龄只学了一种语言的宝宝有很大优势。

1、提高孩子的语义认知能力

有研究显示从小学习了两种语言的宝宝，语言认知能力明显优于只学习了一种语言的宝宝。在学习第二种语言时，大脑中灰白质的密度增加，认知部分的神经元和突触增多，大脑部分区域会变得更活跃。

2、提高孩子阅读能力

学习了两种语言的孩子，阅读能力明显优于只学习了一种语言的孩子，孩子从小培养了两种语言的语感，对语言理解能力更优，也更有益于提高阅读能力。

3、提高孩子创造力

学习了两种语言的孩子，从小熟悉两种语言的语义、语感、字形，孩子的思维能力更发散，更有益于提高孩子的创造力。

另外，有研究显示，使用双语的大脑，在不断接受训练后，可以延缓像阿兹海默症与失智症的发作，延迟时间可以高达五年之久。

双语环境对于宝宝？没有任何好处。

不要相信什么“不要输在起跑线上”这样的鬼话。过早教育，其实是一种不自信的表现。通常这样的父母心理素质较差，时刻想着怎么“抢跑”。

试想一下，一个什么不会的宝宝，你希望他学习双语，现实吗？！

所以，我的观点是，先学会本国语言。在懂得学习和积累的时候，再学习其他语言，比如英语。而且中文和英语，本身差别就很大。何必在什么也不懂的宝宝时代就强加给他们呢？你不觉得很残忍，很不科学嘛？

等到孩子具有学习能力之后，你可以先给他看些图片词典之类的东西。然后再教他一些简单的语法，让他学会基本的英语表达就可以了。

到此，以上就是小编对于从幼儿发展看双语教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于从幼儿发展看双语教育的6点解答对大家有用。