教育学人的发展题目，教育学人的发展题目有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学人的发展题目的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育学人的发展题目的解答，让我们一起看看吧。

教育学辨析题霍尔说:“一两遗传胜过一吨教育”怎么回答？

这是遗传决定论，仅强调遗传对人的发展作用，遗传素质仅为人的发展提供物质前提，片面夸大遗传的作用，而忽视了环境的作用。

后天的教育业能改变一个人的发展，如伤仲永，天赋异禀，却后天教育不当，所以成为一个平凡人。因此，应该将遗传与环境相结合，才能更好的促进人的发展。

教育学论述题:结合实际谈谈一名合格的教师应具备的素质结构？

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括那些？

正确的儿童观认为最重要的是尊重、发展儿童的独立自主性，并承认其发展的可能性，使之成为独立的人格，成为能动的主体去认识和变革自然和社会，同时也获得自我认识和自我教育能力的发展。儿童观不正确，对儿童的教育就必然会，在做中学，在活动中学习。

正确儿童观是当前我国学前教育工作者应该具备的重要能力之一，其主要构成包括：

（1）坚持整体发展观：注重孩子全面发展，各项能力得到协调发展；

（2）关注孩子个性发展观：注重激发和尊重孩子的个性，提高孩子的自尊心；

（3）重视孩子的发展观：尊重孩子的生长发展规律，顺应孩子的成长步伐；

（4）注重孩子学习观：提供有发现、实践、探究的学习机会，激发孩子的好奇心、自主学习能力；

（5）培养孩子思想观：承载社会正能量，树立价值观，引导孩子正确理解世界；

（6）营造欢乐的文化观：体现尊重、包容、爱心和欢乐的氛围，为孩子提供快乐的园所文化。

答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

到此，以上就是小编对于教育学人的发展题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学人的发展题目的3点解答对大家有用。