英语教育环境发展，英语教育环境发展趋势

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教育环境发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语教育环境发展的解答，让我们一起看看吧。

越南、日本、韩国、新加坡是否从中小学开始英语教学？为什么？

前三国不知道，新加坡肯定不是从中小学开始英语教学。事实上英语是新加坡的官方语言，意味着新加坡有非常强的、带有当地特色的英语环境，而新加坡学生的英语教学，应该是从孩子开始进入学龄前教育（从Pre-K开始）就正式开始了，如果不考虑出生后就所处的英语家庭及生活环境。

举个例子，新加坡的数学课一路上去都是用英文教材及英文授课。如果你有心去采购一套新加坡数学教材，就会发现从托班开始到中学，全部都是英文的。事实上在达到一定的英语水平后，英文就成了一个工具，用来进一步学习其它的包括数理化在内的学科。所以新加坡的学生乃至成人的英语水平大大高于亚洲大部分国家。

中国作为基本民族文字化国家（商店牌坊全中文 路牌指示全中文 文件告示全中文的比例皆远高于中英双语或全英语比例） 也全民至少从三年级学习英语

日本、韩国、越南作为半民族文字化国家

新加坡、马来西亚作为国际文字国家 学习英文的年纪只会比中国早

推一波文 斗潮 作者 韶华心 网站 起点中文网 内容 斗罗大陆同人文

新加坡和马来西亚之类，已经把英语当“国语”了，别说小学，孩子出生后，周围英语环境就很“约定俗成”，所以小学那点英语水到渠成。日本小学的英语很浅显，相比中国，和京沪等城市比那更是相差太远了。其他国家不了解，网上虽然可以查，但说说第一感觉：越南应该开始都不会晚吧?

此外，即便义务教育很晚很浅，这些国家的私立学校（所谓贵族小学）的英语教学应该都很早。

如果拿这个说事儿，比较我国，个人感觉没必要。我们的基础研究和应用科学还远远没那么强大，英语≠美国，学好英语仍然是很必要的，前提是国语更要扎实，而越来越难的数学需要换个脑子进行教育体系改革。

为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥？英语课真的没那么重要吗？

其实可以作为选修课，有兴趣的专业培养，没兴趣的可以作为考查科目，掌握基本词汇过关即可，没必要和语文，数学学科同等地位。试问，中国的英语教师群体有多少能流利的用英语和外国人对话的？我们的孩子们接受的是中国式英语教学，纯属应试教育，毕业后基本上又还给老师了，实际工作生活中能用到的确实很少。还是建议英语学科专业培养，确实没兴趣的，选修即可！！

我教小学五、六年级的英语，一共八个班，每个班每周两节课。

人教版的小学英语难度不大，学生的难点在于过去式，不规则动词过去式掌握的不太好。每个班都有几个出类拔萃的学生，多数同学学的一般，一窍不通的每班都有几个。

小学开设英语的目的在于激发学生的学习兴趣，实际上却是在应付考试，训练答题技能，本末倒置！

考的好的还有兴趣学，成绩差的干脆放弃了，不利于升入初中后进一步的学习。

今年由于疫情严重，在校上课时间短，网课效果好的只有原来成绩好的同学，其他同学勉强维持。

小学英语不让教音标，超纲。自然拼读法教学效果不好，元辅音都掌握不了哪会拼写单词啊！

学校的英语课事倍功半，很多学生都是家长认真辅导才能取得好成绩。没有家长监督的学生，除了极个别的，多数不拿英语当回事，成绩自然没有保障。

小学英语和语文学习互相冲突，两种语言的转换并不容易。母语学好了，英语才能更上一层楼。捡了芝麻、丢了西瓜的话，就得不偿失了。

外语学习因人而异，无法苛求每个人都能学好。尽人事，听天命吧！

事实摆在那里，无论是在校生，走向社会工作的，99%用不上。浪费人力、浪费资源。这是现实情况。

大家只不过是想把时间精力资源用在，更需要学习的知识上面。需要英语时再选修也来的急。并非排斥，或没那么重要。

说英语不能做选修科的人，绝大多数人是吃英语饭的，他们只站他们的利益上说话的，现在的高考分值高得离谱，很大程度上弱化了科技文化科，也正是我国科学落后于人的根本原因，就拿日本来说，他和美国关系更好，他怎么不像中国把英语地位拉到最重要的位置？中国全民学英语，十四亿人的科技还赶不上一亿多人的日本，难道是中国人比日本人傻吗？肯定不是，只是我们的时间用错了地方，我们的努力弄错了大方向，有哪个国家是靠英浯发达的？科学要发展还是靠数理化生，而我们国家现在好像只有英语才是最重要的，所以芯片受制于人，汽车落后于人，因此中国要重视的是爱国教育和数理化生，其它科目应降低比分。

我坚决支持中小学取消英语课。

中华上下五千年，中华传统文化博大精深，内容浩瀚，那是每一个中国人血液里面的文化基因。

中小学生应该全身心学习中文。先把自己国家的语言学好、学精才是正道。

至于那个英语，谁有兴趣谁去自学。或者到高中以后再开设英语课，而且作为选修课，不能作为必修课。

有志学外语的，可以报考外国语学院。

现在的情况是，幼儿园都在学英语，真是弄得半土不洋，不三不四的。

学习英语是需要语言环境的，比如你到了国外，你不学英语都不行。

你不出国，学个英语有什么用。时间长了还不是都忘记了。比如我，高中时我是英语课代表，现在只剩下一句“老虎牛”会说，其余全部忘记光了。白白浪费了大好时光。

少年儿童学英语，完全是浪费时间和脑力。不如背诵诗词歌赋，打好传统文化的基础。

全民学英语，其实是崇洋媚外的表现。

关于这个问题，先来看现状：中小学生从入学第一天起，英语就是主科、必考。

这样，中小学生的全程学习中，就是两门语言工具科双主科，这是沉重的学习负担在课程设置上带来的必然结果。不是要“减负”吗？我以为全程语言双主科不仅负担重，而且无必要，建议英语学习从中学开始。

文化学习是个循序渐进的过程，除了某些专业技能的学习需要从娃娃抓起外，那门文化课，哪怕再重要，也不能从娃娃抓起，物理化学不重要吗？为什么中学才开设？

语言学习还需语言环境。语言课有共通之处。只有打下了本土语言基础后，才能为外语学习带来便利。孩子在对本土语言毫无基础情况下，要去学英语的什么“宾语从句”之类的，连汉语的宾语等也未启蒙，其难度可以想见。

英语从初中起学习，使学生打下基础。有兴趣者可以钻研进取，一般的学生到了必要时凭基础突击学习也可。况且，目前高科技的传译也带来很大便利，交流障碍降低，也标志着重要性降低。

英语课真的那么重要吗？一旦开设，不管什么课都是重要的。中小学的音体美课，哪一节可以认为不重要？认为不重要，可以随意减少或者马虎对待，则是应试教育思维，不足为训。

关于英语主科，说了很多，呼吁了很多，然而难撼其主科分毫，这期间，盲从的，装睡的，别有用心的，实在是多，何时能够达成共识？

马上小学三年级了，应该学高思的新概念英语还是学新东方的英语呢？

应该很多城市公立学校都是从三年级开始学英语的, 新概念英语是那种衔接重复得比较好的教材, 每一章都会有上一章学习过的只有知识,又有新增知识,这样对于刚开始学习英语的孩子来讲是比较好的,孩子都是喜欢表杨奖励的,一看到新的一张有自己前面学过,认识的,会更自信地学新知识,如果前面一章没学习,再次出现也是起到复习的作用.

新东方英语不知道是怎么样的, 更多的应该适合用选择,主观想学英语的孩子吧.

个人见解哈,孩子刚开始学,引导兴趣为主,别太多作业!

大家好，非常荣幸可以有这个机会解答这个问题，现在让我们一起探讨一下吧。
在做选择之前建议您先了解下两个教材或者说体系的特点。

新概念英语是一套非常权威也是非常经典的教材，经典其实是一把双刃剑，因为首先他的权威性或者说正确性毋庸置疑，母语者编写的表达比较地道。但是呢，这套书说实话对于三年级孩子来说太枯燥，比课本还枯燥，话题、图画他们都不感兴趣。对于三年级孩子来说，学习英语其实重在启蒙，也就是让他们对英语感兴趣，愿意学愿意说这最重要。

新东方大家都知道，英语培训起家的教育机构，经验丰富，他们对于学段分的还是比较细的，有专门针对这个年龄的教材和老师。最最重要的是，新东方应试教育无敌。如果给孩子学英语不是为了什么口语能力之类，其实新东方这些年下来整个系统还是可以的，对于考试出成绩来说。

以上这些就是我对于这个问题的一些个人看法和见解，分享给大家，希望大家能开开心心的做头条，头条作品能更进一步，最后希望大家能够喜欢我的回答，谢谢大家，祝大家每天工作开开心心，生活快快乐乐，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

这两个机构都是不错的，具体选哪个还要看孩子的情况。我家先是在新东方知春路校区学的，为啥选它呢？因为这是老东家有折扣[捂脸]。也没看别家，学了一年半的样子。后来三年级换到了高思黄庄校区。说说我的感受

1、上课时长和休息：新东方是晚上17：30-20：30，休息两次，每次二十分钟的样子。高思17：50-20：20，中间休息一次十分钟。

2、学习内容及形式：新东方是自己的教材，有语法，讲的进度慢一些，比方说一个现在进行时要几节课的时间学习巩固等。有进门考，比较简单，作业少，每周作业背单词不多。每节课老师会让孩子互动和看动画片。侧重玩中学，每学期最后一节课会象征性测验，不难。而高思是新概念的书，每节课讲的内容节奏比较快，像前面提到的一个现在进行时就一节课讲完。也有进门考，比新东方难度大一些，课后作业比新东方多点。就是比较传统的授课方式，但会照顾到每个孩子都有机会回答问题，期中期末都有测试，涉及听力阅读理解等多题型，会专门讲解试卷，高思更适合应试。

3、价格：两边差不多。

4、师资：新东方上的时候有两位老师，第一位很负责，可惜升班后不教了（她只带低年级）第二位老师比较年轻，和家长互动少，给她反应过问题或说的事情（共三次）只回复了一次然后没下文了，问KET的考试回答的也不太清楚。所以换到了高思。高思学了三期一直没换过老师，这个老师教学很认真负责，有问题多晚都会回复。虽然刚开始孩子有些不适应这边的快节奏，不过经过几节课磨合后很快喜欢了。英语水平提高比较多。

结论：这两个机构各有各的特色，关键是1看孩子年龄和性格适合哪种方式，2看家长的目标是什么，3不管哪个机构，主要看老师。

看来家长十分为孩子的英语学习着急，而且选定了两个学习培训学校，只是使用的教材和老师教学的方式和风格不同。

其实，这两个培训机构都算是目前比较有品牌和口碑的英语培训机构，都会有其优势特点。只要孩子进去后，认真跟着学，肯定会有所长进的。

毕竟，学英语重在环境和实操练习，不用过于注重形式的不同。

而我目前的观点是，如果家长有时间，完全可以在家跟孩子一起学或者督促孩子学英语，效果也会不错。

因为现在互联网很发达，而且手机软件也很好用。

我家孩子马上升二年级，还没有报过英语班，每天跟着手机学英语歌或者用手机软件如叽哩呱啦or英语流利说等来跟着读读说说。偶尔在日常生活中，我们说几句英语。

最重视的，还是学校英语课本的学习，读、默、背、练习作业严查，监督保质保量完成。

另外，我还给孩子买了美国小学英语教材，配了点读笔，抽空跟孩子一起点读。

到此，以上就是小编对于英语教育环境发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教育环境发展的3点解答对大家有用。