学校教育如何促进个性发展，学校教育如何促进个性发展论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校教育如何促进个性发展的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校教育如何促进个性发展的解答，让我们一起看看吧。

为什么说素质教育是促进学生个性发展的教育？

素质教育是促进学生个性发展和教育，发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育是促进学生个性发展的教育每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

个体身心发展个别差异性的特点的教育措施？

（一）个体身心发展的互补性

1. 个体身心发展的互补性的概念

（1）互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（2）互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

2. 个体身心发展的互补性的教育要求

个体身心发展的互补性规律要求教育工作者：（1）要树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；（2）要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

（二）个体身心发展的个别差异性

1. 个体身心发展的个别差异性的概念

个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

2. 个体身心发展的个别差异性的表现

（1）不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。

个别化教育目标的选择原则有？

我觉得个别化教育目标的选择原则有因材施教原则，直观性原则，启发性原则三个原子因为针对个别差异性采用的个别化教育，就是促进学生的个性发展和闪光点的展现，所以，利用启发性原则，不断的去引导学生，就是把学生当作学习的主体去引导，直观启发，因材施教

面对班上诸多学生。教师如何做到个性化教育？

我认为，虽然现在是班级授课制，教师面对的是几十名学生，但是仍然可以做到个性化教育。

首先，采取符合学生个性需求的教育方法

有人认为，个性化教育只有通过“一对一”授课或辅导才能实现。其实，这种认识是片面的，也是错误的。所谓个性化教育，是指根据不同学生的知识层次、接受能力、学习习惯等，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案，并采取符合学生个性需求的教育方法、教学策略来达到教育目的的一种教育过程。

可能有人觉得，班级几十名学生，不大可能针对每一名学生去制定不同的教育计划和教育方法。此话确实有道理。不过，作为教师，并不需要针对每一个学生制定一套计划、方案。因为当前的教育目标也是有层次的，例如，每一课的教学目标可分为：了解、知道、理解和掌握等各个层次。所以，教师只需要把学生分成几个层次，针对不同层次的学生提出不同的学习目标，采取不同的教学方法，即可实现个性化教育。

例如，对于要求“了解”的内容，是针对知识、能力层次相对低一些的学生而制定的目标。那么，在学习“了解”中的内容时，就应当要求每一位学生都能了解。教学中，要多提那些成绩比较差的学生，让他们能够学有所获。而对于要求“掌握”或“熟练运用”的内容，就只针对成绩“中上等”学生或“尖子生”。

其次，个性化教育要变成自己的一种理念

我认为，教师只有把个性化教育变成自己的一种教育理念，才能在平时的教育教学过程中，从目标定位、过程设计，到教学实施，以及课堂提问、布置作业等的每一个环节，都能时时处处地考虑到每一个学生，以及每一个学生的个性需求。这样，才能做到“优生与待优生同样看待”，在教育教学中才不会因“口误”而伤害了一些“待优生”。

我想，当一位教师把个性化教育理念变成自己的一种自觉行为时，那么，在他的教育教学过程中，将会处处体现出个性化意识、个性化设计和个性化教育方法。

我想，只要教师能够从上述两方面做起，就一定能够做到个性化教育。大家说是不？

到此，以上就是小编对于学校教育如何促进个性发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校教育如何促进个性发展的4点解答对大家有用。