教育发展史在线阅读全文，教育发展简史

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人类教育发展史的规律？

1. 阶段性

　　人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞越，即表现出发展的阶段性。具体而言是不同的年龄阶段表现出一些不同的特征。根据不同的标准对人生发展阶段可以进行不同的划分。从同体来看，不同的年龄阶段有不同的发展任务。因此，要求教育从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的特点，根据不同阶段的发展任务，采用不同的内容和方法，进行有针对性的教育，即教育要适龄。

　　2. 顺序性

　　人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展。例如身体的发展是按照“从头部向下肢”和“从身体的中心向边缘部分”进行。儿童的思维是由无意注意到有意注意，从形象思维发展到抽象思维，记忆是从机械记忆发展到意义记忆等。从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级情感。人的发展的顺序性规律要求教育要循序渐进地促进学生的发展。

　　3. 个体差异性

职业教育的发展史四个阶段？

1.职业教育初创时期（1978-1984年）改革开放以前，职业技术教育研究已有萌芽和初步探索。

2 职业教育快速发展时期（1985-2001年）1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》确定了职业技术教育的发展思路和体系建设的蓝图。

3 职业教育内涵发展时期（2002年至今）该阶段，推动职业教育事业发展的文件和举措频出，颁布了《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》、

英国教育改革发展史？

1、贵族阶级的教育逐渐转向实用教育

在原来的中世纪时期，贵族教育的目标是培养优秀的骑士，进而为统治者服务，所以军事是教育最重要的内容。但到了15世纪，随着人文主义和商业经济的发展，贵族的教学逐渐转向社会实用领域，教育内容相对较丰富。

除了要学习一些历史、法律、算术、语言、天文学等，还要学习一些优雅的技能，主要是为了礼仪的表达和社交，比如骑马、唱歌等。在此时期，贵族尤为看重对历史的学习，主要是培养对于国家的责任感，从历史中获得对于国家的感悟，并为自己的人生寻找方向。

浏阳教育发展史？

湖南浏阳市现有中小学校385所，其中普高15所，职高6所，初中54所，小学306所，特殊教育学校、教师进修学校等其他4所，在校学生19.6万余人，在编教职工9768人，编外合同制教师2387人，幼儿园488所，其中公办236所，民办252所，幼师及保育员5000余人。全市学前教育毛入园率、义务教育入学率、高中阶段入学率、普通高校录取率分别达到93%、100%、98%、91%，适龄三类残疾儿童义务教育入学率在98%以上。获评“国家义务教育质量检测实施优秀组织单位”、湖南省“现代教育技术实验县(市)”“农村网络联校群建设实验县(市)”“师训工作先进单位”“ 师德养成教育示范项目县(市)”等荣誉，被认定为长沙市智慧教育示范创建区。今年高考质量蝉联长望浏宁四区县市“十二连冠”，社港中学获评“全国教育系统先进集体”，孙小青老师获评“全国模范教师”。

浏阳的教育发展历程可大致分为两个主要的阶段。

第一阶段，清朝时期，浏阳的教育主要体现在书院的发展上。清初至嘉庆时期，道光至同治年间，光绪时期至清末，这三个时间段分别代表着书院发展的沉寂时期、较快的发展期和改制变革期。在这一阶段，浏阳共有9所书院，它们反映了清代后期浏阳的教育状况。

第二阶段，新中国成立后，浏阳县人民政府接管各级各类学校，并大力开展工农扫盲教育和成人业余教育。1986年，浏阳开始用十年时间开展普及九年义务教育。1997年，浏阳实施“高中翻番工程”，并确立了“教育强市”的目标。

总的来说，浏阳的教育发展经历了从传统书院教育向现代基础教育转变的过程，并且始终秉持着教育为社会服务的宗旨，努力提升全民素质，推动整个地区的社会经济发展。

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