教育部谈义务教育优质发展，教育部谈义务教育优质发展的意见

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部谈义务教育优质发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部谈义务教育优质发展的解答，让我们一起看看吧。

义务教育何去何从？

上完九年义务教育，出路可多了。首先，要根据自己的能力，可以继续向上考，上高中，考大学，实现自己的大学梦，提高自身的文化素质。

其次，可以出去打工，挣钱养活自己，既可以替家人分担责任，又可以为社会做出贡献。

再者，还可以自己创业，根基自己色实际情况，可以自己创业，也可以和同伴共同创业。本人认为，创业更有吸引力。还有一个捷径，就是去当兵。现在大学生去当兵，国家的优惠政策更多些最不可取的就是再加依靠父。

双减双升的内容是什么？

减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担简称“双减”，提升课后服务质量和教育教学质量简称“双升”。

最主要的目的就是为了进一步加强义务教育学校作业管理，全面治理规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，切实提升学校育人水平。

“双减”主要任务和重大措施有：

一、是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

二、是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。

课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

三、是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。

各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。

规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

双减双升政策指的是：双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。双升”，即“学位数量升”和“普惠园数量升”，积极探索办园模式。双减政策实施的意义：

1、这次改革真正的让我们从应试教育走向了素质教育。落实双减政策，能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题。落实“双减”政策，能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，引导学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、落实“双减”政策，提高教育教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。积极推进幼小科学衔接，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，群众才能不给孩子报班培训。指明学校要提升教学质量，发挥教育主阵地的作用。

3、落实“双减”政策，更好服务国家战略需求。教育问题是不同历史时期人民群众日益增长的教育需求与教育资源供给不充分、不均衡的矛盾的具体体现。当前关注减负问题，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才，服务于国家战略需求和社会主义现代化建设。《中华人民共和国义务教育法》第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

到此，以上就是小编对于教育部谈义务教育优质发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部谈义务教育优质发展的2点解答对大家有用。