大力发展数学教育很重要，大力发展数学教育很重要吗

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数学的新课标教学理念是什么？

1、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.

2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.

3、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.

4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.

5、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.
　　6、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.

中小学数学融入中华优秀文化的意义？

传承中华优秀传统文化与提升小学生文化素养并不是一些学科与教师的责任,而是包括数学在内的所有学科的使命.在小学数学教学中渗透中国传统文化,不但能够传承中国传统文化,还对学生健康人格的塑造,正确价值取向的形成具有重要影响.同时,还因为生动实例的引入,使得小学数学教学内容更加丰富。

1深挖教材内容中的优秀传统文化

小学数学教材都是经过精心的挑选和设计的，对于小学生的智育德育发展有着重要的意义，人教版的小学数学教材内包含着丰富的中华优秀传统文化，教师在教学过程中，可以深挖教材中的内容，将以爱国主义教育为首的中华优秀传统文化教育融入到日常的数学课堂中。教师要立足于教学内容和教学目标，根据学生的兴趣爱好和认知特点出发，结合中华优秀传统文化去构建新型的数学课堂，教师需要充分理解教材中知识点所蕴含的优秀文化，这样才能进行灵活的应用，找到合适的契合点去表达。

2开展多样化的数学活动加强优秀传统文化的渗透

中华优秀传统文化在数学教学中留下了非常多宝贵的遗产，教师需要学会利用这些体现着古人数学智慧的产物，开展多样化的数学活动，以游戏或比赛的方式激发学生的兴趣，提高课堂的参与程度。让学生在参与数学活动的过程中，通过教师的引导感受到中华优秀传统文化的魅力。

3情境教学中结合中华优秀传统文化

情境教学法作为新课改后较为常用的教学方式，能够通过情境的创设吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生产生带入感，加强学生对于理论知识的理解和应用，提高教学的效果。教师可以在教学过程中利用多媒体信息技术的优势，将优秀传统文化通过视频、音频、图片等素材融入到小学数学的情境课堂中，让学生沉浸式的体验优秀传统文化，加深对于文化的印象。在潜移默化中影响学生的思想品德和个人价值观念，实现中华民族优秀传统文化的继承和弘扬。

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