教育发展新变化诗词朗诵，歌颂教育大变化的诗歌

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育发展新变化诗词朗诵的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育发展新变化诗词朗诵的解答，让我们一起看看吧。

歌颂教育教学新气象的，赞美学校各项工作的诗歌？

这是以前我在学校校庆的时候我们朗诵的希望对你有帮助：　踏入校园．　　书香弥漫．　　一阵暖风，　　吹拂身边．　　校园是诗，　　校园是画．　　校园是一条历史长河，　　校园是香山红叶似火．　　这里是诗的海洋，　　这里是花的乐园．　　我们在这里耕耘，　　我们在这里收获．　　我们的校园，　　是梦的天堂！　　校园四季歌　　金色的校园　　我们喧闹而来　　年轻的胸怀　　溢满无限的期待　　素裹的世界　　我们尽情宣泄　　火热的情怀　　放射生活的多彩　　绿色的校园　　那些懵懂少年　　张扬生命的光鲜　　领略知识的无限　　炽热的校园　　那些年轻容颜　　满载收获的知识　　期待新的学年　　四季的校园　　多彩的一年又一年　　转眼间　　我们长大　　于是　　带着成长的愉快　　我们默默离开　　一片纯洁的沃土上　　孕育着我们对明天的希望　　我们渴望未来变成矫健雄鹰　　翱翔于这苍穹之上　　是你　　让我在人生中有了好的开始　　是你　　激起了我对知识的渴望　　是你　　助我成材，助我飞翔。　　你教会了我　　赠人以鲜花，手留余香　　你教会了我　　增人以微笑，心留愉悦　　今天　　我要将最美的鲜花　　今天　　我要将最甜美的微笑　　赠予你　　我最亲爱的学校　　我心里永远屹立不倒的丰碑　　一条大路旁，　　记得有座小学堂。　　清晨传来读书声，　　琅琅：　　人人都是真栋梁。　　任凭风雨狂，　　天南地北自翱翔。　　而今含泪望故乡，　　茫茫：　　何日向你诉衷肠？

小学三年级，网课学了三首诗，老师让学生也写一首，你怎么看👀？

1.网课，疫情之下的特殊授课形式，既有利于孩子们疫情防控，又解决了孩子们停课不停学的困扰。一般情况下，网课老师都是各省市抽调出来的教学精英，讲课深入浅出，通俗易懂，运用现代化多媒体的教学手段，使网课生动形象，集知识性趣味性于一体，收到了良好的教学效果。

2.诗歌，无论是古诗词，还是现代诗，都以凝练的语言，优美的画面呈现给读者，节奏明快，意境悠远，朗读后，总给人以愉悦感。对于小学中年级的学生说来，学习的诗歌，多为这一年龄段的精典篇章。老师讲解时，一般不需要深层的分析，只要孩子们能陶醉在优美的画面里，基本了解作者写作的动机，大致领悟语言之下的含义，也就算完成了教学任务。

3.题主说，学生学习了几首诗，老师要求他们也写一首小诗，并重点提示，写自己熟悉的，要有画面感。应该说，老师布置的这项作业，是符合三年级学生的认知水平的。因为，他们此时的形象思维比较活跃，校园各种熟悉的画面，总在他们的脑海中跳跃，一旦切入写诗的主题，最容易激活他们写诗的灵感，无论写出来的诗歌蹩脚与否，都不失为一项好的作业。

总之，老师给学生布置什么的作业，是根据单元训练重点来的，不是随便的临时起意，致于说孩子们是不是能写好，那是另外一回事。训练训练，只有长期渐进地去训练，才能使孩子们最终写好作文、学好语文。

你好！关于你提的这个问题，我作为一名三年级的语文老师，刚刚教过这一单元的课文，非常适合回答，具体从以下三个方面加以阐述：

01 老师布置的内容是仿写现代儿童诗歌，不是古诗词

从你的截图来看，我知道，你的小孩的老师布置的作业，是三年级语文下册第六单元儿童诗《童年的水墨画》课后练笔。

这篇课文是当代著名儿童作家张继楼写的组诗，本来有六首，课本节选其中的三首，而且每一首都是以空间位置作为题目，第一首为《溪边》，第二首是《江上》，第三首是《林中》。本单元的主题为“走进多彩的童年”，这三首诗反描绘的都是童年的美好生活画面，反映的都是儿童情趣。

02 老师的设计此项仿写作业，目的是做到读写结合，学会迁移运用

学生在小学阶段学了很多的古诗词，如果让他们去模仿这些古诗词去创作，显然是不现实的，无论是他们的知识水平还是他们的生活阅历都是达不到的，但是在小学课本里面，像《童年的水墨画》一样有很多的儿童诗歌，语言浅显，内容简单，贴近儿童的生活实际，学生容易读懂，也容易模仿。让他们学完了这三首诗仿写，把诗歌中的一些好的写作方法加以拓展应用，我觉得这是很有必要的，我在教完本篇课文也布置了类似的作业训练。

03 关于如何仿写儿童诗，可阅读我的文章《走进童年的水墨画，跟着作家张继楼学习儿童诗写作》

今天下午，我正好根据此篇课文，针对其独特的写作方法，撰写了一篇原创的文章，具体的链接为：https://www.toutiao.com/i6825859353828917772/，希望能给大家提供一些有益的参考和借鉴。对三首诗分别进行了分析，归纳提炼出了几点表达方法，便于你小孩在仿写诗歌时加以应用。

为什么其他的读者回答你这个问题都指向了古诗词，认为老师布置的作业拔高了，超出了学生的能力水平，是因为他们对小学的课本内容不太了解，而且你这个截图呢，也未特别明显地提示这篇文章的题目和它的题材，所以引发了一些误解。

总之，老师布置的这项仿写儿童诗的作业，我觉得是一个非常有创意，也能够体现读写结合、课堂内外结合的实践性作业，值得孩子去认真完成。

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（文中插图部分来自网络，若有侵权，请及时告知并删除。）

到此，以上就是小编对于教育发展新变化诗词朗诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育发展新变化诗词朗诵的2点解答对大家有用。