促进教育发展的因素有，促进教育发展的因素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于促进教育发展的因素有的问题，于是小编就整理了1个相关介绍促进教育发展的因素有的解答，让我们一起看看吧。

怎么提升教学能力？

对如何提升教师授课能力或表达能力作如下见解。

1·充实头脑。教师要勤于读书，善于积累。古人云，“腹有诗书气自华”，教师的一切底蕴皆来自读书。占有的知识越多，语言素材积累越丰富。比较、分析、综合、提炼的能力就越强，授课就能重点突出、简洁准确、层次分明、逻辑清晰；占有的知识越多，思维和视野越开阔，授课内容就联想丰富、灵活自如。就不会是照本宣科、枯燥无味。

2·学习掌握讲演才能。课堂上，老师好比演员，学生好比观众。要激发学生的热情，只靠授课内容的鲜活不够，还要有授课内容的精彩表达。用声音、表情、动作组合＋风趣、幽默、形象的语言，形成讲演的感染力，能使学生在趣味之中轻松地接受教师的授课内容。

3·开展学术讨论，可以通过讨论会、讲演会、写作发文、旁听授课等多种形式，使教师之间，师、生之间在交流合作中提升教、学水平，在彼此借鉴中得到感悟。

4·精心预设教案。教案作为教学准备，需要理性思考和精心预设。教案应体现一定的开放性，即有一定的弹性以及留有一定的空白。让学生能在富有弹性的空间中张扬个性，在留白处创造精彩。

5·提高教师修养水平 ，包括对教学理念的认识、教育风格的形成，以及通过写读书笔记、成长日记，反思总结自己、提高自己。用新的思维激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来。

教师的成长是一个慢慢培养的过程，也有规律可寻。老师的培养与中医医生成长一样，靠经验积累才能成为优秀教师。

如何授课是每个老师思考最基本的问题，也是老师最难的一道技艺，从古至今从没更改。

授课质量好与坏在于老师，而不是学生。首先与老师态度有关，其次与老师专业知识有关，最后与老师思维过程和方法有关。

我们老师的教学态度绝大部分都没有问题，老师的招聘都是按专业知识进行，专业知识保障基本也没有问题，那么问题在哪？其实在于老师的思维过程和方法，具体就是逻辑与智慧。智慧与逻辑真正决定一个老师的教学质量高低。而智慧与逻辑深藏于老师的大脑，无法用参数体现，无法用语言和文字完全体现。

教学语言艺术属于教学质量一分部，是用清晰的语言将教学过程传达给学生，但不占主要地位。教学过程除了用口头表达外可以用板书等其他形式传达给学生，可以相互衬托。所以语言表达并不是教学质量高低的关键问题。把教学质量完全寄托于语言表达无疑是南辕北辙，语言表达过程是技巧而不能体现智慧与逻辑过程。好比辩论赛是找对方漏洞，而不是体现科学思维的逻辑与智慧。

教学互动属于教学技巧的一部分，也不决定占教学质量高低的主导地位。教学互动是两个主体，是老师与学生。这个互动并不能将教学过程完全传达给学生。

说了那么多决定授课质量真正在于老师的逻辑与智慧，认清知识的本质，然后将这种逻辑与智慧传授给学生。老师智慧与逻辑的认识与培养难度相当大，与知识有关，与阅历有关，与社会有关。

老师能清楚地把知识传授给学生就基本合格了，如果能把逻辑与智慧传授给学生，是大师级的老师，很少有老师能达到，也很少有社会上的人能达到。这个不能强求。年轻的有智慧与逻辑的学生就业和机会首先不是教师岗位。

学生的成长或与老师教学有关，或与老师教学无关。

到此，以上就是小编对于促进教育发展的因素有的问题就介绍到这了，希望介绍关于促进教育发展的因素有的1点解答对大家有用。