幼儿教育是否过早发展，幼儿教育是否过早发展的原因
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育是否过早发展的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育是否过早发展的解答，让我们一起看看吧。
儿童学前教育真的越早越好吗？
个人觉得早教越早越好！但也因个人而已！看孩子的接受能力！我就说说我的两个儿子吧？大儿子聪明活泼学习能力明显强点，8个月就能记住常去的路，不哭不闹，也不粘我，一岁多点就教他识字，到了该上幼儿园正规年龄时，已经认识一千多个字了，背诵古诗几十首，到了幼儿园，学校提倡培养孩子的动手能力，生活习惯，学习习惯，注重亲子活动，阅读，讲故事，三年幼儿园后，上一年级了，上幼儿园前学的字多数忘记了，诗也多数忘记了，因为我再也没教过他，小孩都有个遗忘过程，但是阅读的习惯和生活习惯，我一直坚持到现在，所以我家孩子现在三年级了，我从不担心他学习，也不会烦，成绩很好！我给他报了画画和书法，还有英语(新概念英语),他现在是三年级，每次考试基本都是满分，英语老师说他现在的词汇量比五六年级小孩还要强，游戏玩得也很溜，还把他弟弟也教会了！在说说小儿子，一开始内向，说话迟，两岁半了语言表达能力也就相当于一岁小孩的能力，整整比同龄人迟了一年半，只会说一个字，但是他内心都懂，就是不会说，我到处找专家看，专家都会说就是说话迟，其他没问题，多带他到人多的地方玩，多和人接触，后来我就天天带他去公园，外地旅游，他一高兴一激动就会冒出话来了，我就是去菜场买菜都把他带着，看到什么教什么，尽管他不会说还是告诉他教他，还是不管用，后来到了幼儿园中班，突然就会说了，学习也开窍了，急也没用，担心也没用，没到那个学习年龄段。
现在小儿子大班，也很活泼，很乖很懂事！所以早教也不是绝对正确的！因人而异，因材施教！觉得我说得有道理，请关注我！。
我觉得孩子的学前教育并不是越早越好的，太小的话孩子心智不成熟，大脑发育不够完善，对学习没有兴趣，从而降低儿童从学习中找到乐趣。
这会让他的成长健康带来一定的伤害，让儿童对学习产生更多的恐惧而不是兴趣，所以说对儿童教育要充分的对待，不同年龄段有不同的教育，这才能让孩子全面的发展，热爱学习，从学习中找到快乐。
学前教育的最佳年龄是在3~6岁之间，我家孩子之前是在3岁上的幼儿园，6岁上完幼儿园之后在火花思维参加的幼小衔接班课程，家长可以一步一步来，不要操之过急。
并不是越早越好。揠苗助长，最普通却也是最明白的例子。
婴幼儿的身心发展特点具有连续性和阶段性，幼儿的心理发展是一个由低级向高级演进的过程，也是一个由量变到质变的过程。还具有一定顺序性，幼儿的身心发展在正常条件下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，这种顺序是不可逆的，也不可逾越。
比如，身体发展，幼儿的动作发展具有首尾规律，动作的发展一定遵循抬头，翻身，坐，爬，站，走的顺序。如果不遵循这些顺序，一味的追求教育，让孩子没具备站的能力就提前教他走，这样不仅不会让孩子优先发展，还会错过孩子发展各种的能力的关键期。从这里可以得到学前教育并不是越早越好，正确的教育要符合孩子身心发展的规律，而不是越早越好。
介绍一个儿童发展的理论，格赛尔的成熟势力说，成熟决定机体发展的方向和模式，成熟是推动儿童的主要动力。这种观点来源于双生子爬梯实验，在44周时对双胞胎中的一个进行训练，另一个则不进行训练。53周时，双胞胎都达到爬楼梯的成熟水平时，只要少量训练，两个孩子爬楼梯的熟练水平一样。因此，决定学习的最终效果的因素是成熟。尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。不然不仅会事倍功半，而且不利于孩子的自然发展。
这也说明学前教育并不是越早越好，除非你的孩子是神童，神童也是要遵循一般的发展规律，只是天赋和悟性更高一些而已。然而，神童又有多少呢？
当然！从胎教开始。出生后有方向的引导，譬如书籍笔墨文字不离视线，大人时常对他说的话，均可起到很大作用。懂些事以后，更是如此，切忌过火，重在引导。
但，什么早教班之类，恐怕有问题，大多超负荷灌输，严重时适得其反。
谢邀！
这个问题还真不好说！
中国人以前都是这样，孩子还在肚子里，就忙着做胎教，有什么用吗？说不上，但是不能让自己的孩子输在起跑线上，不管有用没有，能上就上吧！相信现在的很多80，90后都有这样的经历。
听说老外不这样，让孩子自己玩耍，自由的发挥天性（也不知道是不是真的），因此现在有说法就是学习老外的模式，发挥孩子的自由天性，但是整个国家的大环境都是这样的，你能一个人独善其随身，最终也就是做做样子！
那么中国人和老外的不同的教育方式，结果的区别大吗？不一定，中国有中国的特色，也不比老外差劲，所以，没有必要学习别人的，还是那句话：适合的才是最好的！
谢邀！
这个问题前几天回答了一次。
有一个故事：一位妇人去见上帝，她看到上帝后沾沾自喜的和上帝说道，“先生，我的baby现在已经半岁了，我开始对他进行早期教育，会不会太早了？”上帝看了一眼这位妇人“亲爱的女士，这太不幸了，你足足晚了180天。”从这个简单的故事可以了解到，早教一定是越早越好，当然，我所说的越早越好，不是去早教中心。再用一句话很明确的说一句，各位准妈妈，你们在准备要宝宝的时候，是不是先做了一些准备呢？比如吃叶酸，那么已经怀孕的妈妈，你们是否做过胎教呢？这两个举动不是最好的说明吗？如果说吃叶酸勉强可以被认为要生一个健康的宝宝，那么胎教可是十足的早期教育，对吗？那么为什么宝宝出生了，各位妈妈反倒是问要不要早教？会不会太早呢？这不矛盾吗？看到有一位回答的先生举例，说出生学走路是不现实的，我想说，这种说法是不负责的，孩子出生的第一天，就已经开始为未来走路做准备了，只不过成人不知道而已，千万不要用成人的思维去思考孩子的世界，那样，你可能会断送一个未来诺贝尔奖的优秀人才。
我想，我们现在在坐的任何一位，都不如巴甫洛夫更有权威！
到此，以上就是小编对于幼儿教育是否过早发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育是否过早发展的1点解答对大家有用。