王夫之教育对人发展作用，王夫之认为教育的作用

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王夫之的儿童教育思想？

首先，阐述的就是学习和人性之间的关系。在封建时代，从秦朝到明朝，人们对于人性的论断总是在善恶这两方面纠缠，至于人性本善还是人性本恶总是在争论之中。

　　王夫之对于这种观点进行了批判，认为人性分为先天之性和后天之性，先天之性就是人的眼耳口鼻这些器官，而后天之性就是通过学习得来的知识和观念。所以在人的教育上，先天之性我们未能为力，但是在后天之性上是可以改变的。

　　其次，是在学与思的教育思想上的转变，王夫之认为人“生而知之”这种论述是十分错误的，没有人能天生就知道所有。同时在学和思上他也有自己的见解，认为学习并不影响思考，人学习得越多，思考的疆界就会越广泛;而思能够保证学习的态度和学习的深度，两者并不冲突。所以，学和思是相互促进的，想要思虑深渊就要博学。

　　还有就是，理与欲的教育论断。王夫之是非常反对理学的“存天理，灭人欲”这个教育论断的。他认为这种做法是在扼杀人性，因为天理在于人性之中的，没有人性就没有天理，所以传统理学教育中的灭人欲是非常错误的，在教育中应该更加充分的重视人性，而不是对人性采取压制的态度。

黄宗羲与王夫之教育思想的异同？

明清时期的文化，具有新的时代特征。随着商品经济的发展和封建制度的日趋衰落，导致了反封建的民主思想的产生。

黄宗羲、顾炎武、王夫之就是这些具有民主色彩的进步思想家的杰出代表。这三位思想家都有类似的经历，早年都参加过抗清斗争，后来都隐居著书立说。

但由于治学方法和所学内容不同，他们在思想上、学术上又表现了各自的特点和风格。黄宗羲比较强烈地表现了反对君主专制的倾向，顾炎武强调学以致用的学风，王夫之把我国古代朴素的唯物论和辩证法思想发展到一个新水平。

黄宗羲的思想，对后来的资产阶级民主革命产生过一定的影响。顾炎武脚踏实地的学风，对清代学者有很大影响。王夫之的思想在我国古代哲学史上占有重要地位。

相同：①政治上：反对君主专制独

裁，主张限制君权。②经济上：主

张“工商皆本”。③思想上：批判地继

承儒学，主张“经世致用”。

不同：①黄宗羲：继承先秦民本思

想，提出“天下为主，君为客”，激烈

批判封建君主专制制度。②顾炎武：

天下兴亡，匹夫有责；特别倡导实

学，积极求真并实践。③王夫之：哲

学贡献大，是中国古代唯物主义理论

王船山思想对后世的影响？

王船山思想对后世产生了深远的影响。
因为王船山思想是中国明代儒学家王宽之在《伊川诗稿》和《阳明学派书目》中总结出的一种思想体系，受到了当时文化、政治背景的影响，强调“此心光明，天下无敌”的理念。
此思想倡导心性即是道德，积极肯定个体的能动性，认为人人都有卓越的潜力，旨在提倡新的教育思想和人生观。
这种思想体系对后世产生了广泛的影响，是明清两代民间儒学的重要流派之一，对明清之际的社会文化和政治开展了深刻的影响。
它的一些基本观念和思路，被认为与道家思想和基督宗教哲学有着相似之处，也影响了中国近现代各个领域的人文主义思想、教育思想和艺术思想。
可见，是较为深远的。

王船山思想对后世影响深远。
因为王船山是明朝儒学家，他提出的“格物致知”和“存天理，灭人欲”等理念成为明清之际儒家思想的主流，对晚清的维新运动和中国现代化进程产生了积极的影响。
他的著作《传习录》在清朝时期被定为科举考试必读书目，对培养中国古代士子的思想和道德观念有着很大的影响。
此外，他的思想也在日本、朝鲜等地得到传播，对东亚传统文化的发展也有着重要的影响。
因此，可以说王船山思想对中国传统文化和现代化进程产生了深远的影响。

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